黄河颂预习学案.doc

黄河颂预习学案一、写作背景、文学常识：介绍黄河大合唱：黄河大合唱是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词五月的鲜花，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗黄河大合唱。黄河大合唱共有八个乐章，分别是：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章黄河船夫曲是紧密相承的。黄河船夫曲描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章黄河颂中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。介绍光未然光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任剧本文艺报人民文学主编。二、重点字词：给下列加点字注音巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 亚洲 体魄解释下列词语浩浩荡荡：九曲连环： 根据拼音写汉字。 din png pi kungln png zhng by jiqlinhun yzhu tp朗读预习：请画出诗歌中的节奏和重读的词，体会感情和感情基调，慷慨激昂地朗读诗歌三遍，家长签字： 三、内容分析：1本文题目是黄河颂，哪个词是关键？全诗表达了诗人什么感情？颂2这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？不一样，第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。3第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？望4“颂黄河”这一环节也有明显外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”，分为几层？分别是从哪些方面进行赞颂的？分别带着什么感情来读？三个层次：依次是黄河养育一中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。5、判断下列句子运用了哪些修辞方法，有什么作用？（1）像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！使用了反复的修辞方法，强调我们要学习黄河的伟大，坚强的品质（2）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！比喻，把黄河比喻成中华民族的摇篮，形象地说明中华民族与黄河的息息相关。黄河是中华文明的发祥地，在中华民族五千多年的文明史中，许许多多可歌可泣的故事在黄河两岸上演。（3）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生，发展，半大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障“，侧重从黄河对中华民族的保卫作用上而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（4）如何理解黄河“向南北两岸，伸出造成条铁的臂膀”？是紧承上文的“像个巨人”那一泻万丈浩浩荡荡的黄河主流就是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上的“千万条铁的臂膀”。黄河汇聚起大地南北各处的力量，形成一股气势磅礴勇不可挡的冲劲，这足以激发忙乱精神和