小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分名称.docx_第1页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分名称.docx_第2页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分名称.docx_第3页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分名称.docx_第4页
小学数学2011版本小学四年级加减法的意义和各部分名称.docx_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加减法意义和各部分之间的关系教学内容：教科书第24页的内容教学目标：1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3、培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。教法设计：引导与讲授相结合。教具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪等。教学设计：1、 复习旧知1.分解组成师：这幅图是学习什么知识的时候用过的？生：分解组成师： 请看图说出2个加法算式？含义？2、8在算式中的名称是什么？（加数）10在算式中的名称是什么？（和）板书：师：说再来说说2个减法算式的含义？10在算式中的名称是什么？（被减数）2、8在算式中的名称是什么？（减数、差）板书：2. 一图四式（1） 图中你能收集到哪些数学信息？ 请你提出一个加法问题？指名说出算式和含义（2） 再请你根据信息提出一个减法问题。 指名说出算式和含义。2、 利用知识的迁移，学习新知（一）加法意义和各部分之间的关系。1.出示应用题“一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？”2.看路线图，指名上前复述已经信息。生：已知西宁到格尔木的铁路长度，格尔木到拉萨的铁路长度，求西宁到拉萨的铁路全长。3. 你们能不能试着画线段图表示。（1） 学生自己尝试画线段图。（2） 与组内交流自己的画法（3） 请画法不同的同学分别到投影展示。互相比较，评价！注意：画线段要注意标出端点、标出地名、用大括号标出数据、用？标注要求的部分。 4. 如何列式，为什么要用加法计算？（板书标出总数与部分）出示加法的概念。5. 谁能根据线段图中的信息，编一道减法应用题。生：西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（1） 请学生根据刚才的方法自己独立画出这道题的线段图。（2） 列式，说含义。（学生不计算便很快说出了计算结果）（3） 为什么不计算就可以说出计算结果生：根据加法算减法。生：和-加数=另一个加数。6. 还能编一道不同的减法算式吗？生：西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？师：根据题意，在刚画的线段图中微做改动。师：列式，说出算式含义。怎么计算的结果？生：和-加数=另一个加数7. 在线段图中标出加数与和。小结：我们已经学习了如何绘制线段图，知道了加法的意义与加法各部分之间的关系。（2） 减法意义和各部分之间关系。师：请自学数学书第3页，解决自学提纲上的3个问题。a. 什么是减法？b. 减法各部分之间的关系是什么？c. 加法与减法之间有什么联系？在汇报过程中，教师提问：减法中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论