【新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《散步》教案 新人教版.doc

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册散步教案新人教版教学目标1、知识和技巧目标：准确、流利、有感情地朗读课文,理解文章内容2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美3、思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养 教学重点1、体味浓浓的亲情，品味朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言 。2、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。教学难点 理解“我”对生活的使命感。教学过程一、导入新课播放烛光里的妈妈妈妈，这个世界上最美的称呼。黑暗里，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们有一天长大成人了，我们应该如何报答妈妈呢？今天，我们一起来学习一篇莫怀戚先生的散文散步。（教师板书） 二、学生朗读 准确、流利、有感情地朗读课文三、理解文意： 1、学生再读课文,试着给文章再拟一个标题，并谈谈理由（学生静读，教师巡视） 2、学生交流，教师点评3、教师出示自己拟的标题：如：三代同行：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 如：幸福的家庭 亲情无边 分歧 大路小路 责任 如：春意 呵护 生命，生命 小事情深 选择 温馨瞬间 4、学生标题与本文的标题比较让学生明确：拟题可以从不同的角度:人物、事件、地点、主题等；“散步”这个标题简明，含蓄，有情致，有画面感，有故事味。 四、品味语言： 以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。我们可重点关注“句子”，要品味它们的造型美、用词美、情趣美、蕴意美。要感受到它们对我们心灵的熏陶。1、 教师示例：我们在田野上散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子 。 a. 全句点明了故事发生的地点、人物，又紧紧扣题。 b.全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。 c.“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。 d.这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情 2、学生独立思考后，再把见解讲给大家听。 “母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”（这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。） “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”（比况得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。） 有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 （对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。） 小结 散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。 五、体验与反思围绕下面两个问题，自选一题谈感想1、假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶愿意走大路，你会有什么想法？2、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？ 六、亲情作业1、为亲人做一件表达自己爱意的事（为他们洗一次脚、鞠个躬、真诚地说“我爱你”）2、把这件事的感受写下来，与同学交流。板书设计 散步莫怀戚 母亲走大路承上 散步分歧我妻子责任重大使命感 儿子走小路启下 课后反思：让学生自始至终具有浓浓的兴趣，调动了学生强烈的求知欲和好奇心。利用学生生活体验，感受亲情。尊重语言教学规律，朗读贯穿了教学始终，由易而难，培养学生语感，真正落实自主合作探究的学习方式。明确了我们是“用教材而非教教材”，课文内容不难，指导学生在理解深刻的内涵基础上拓展延伸，注重文本解读又不拘于文本，既完成了本课目标，又对学生进行了语言、思维、情感方面的训练。 当然，由于课时及师生能力的限制，在有些教学环节中不