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文档简介
小数加减法教案 兴桥小学:吴国珍教学内容 小数加减法(一)教学目标1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.会利用竖式进行小数加、减法的运算,在互相交流的过程中,学会解决有关小数的简单实际问题。理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。重点:掌握小数加、减法的计算方法。难点:理解小数点对齐,也就是相同数位对齐的道理。教学准备 多媒体课件课型 新授课教学过程一、 复习旧知,引出新知。1妈妈把一根绳子截成两段,一段长83厘米,另一段长59厘米。绳子长多少厘米?第一段比第二段长多少厘米?学生列式计算:5983142(厘米)835924(厘米)结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?师:计算整数的加减法要注意什么?这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。2填空。(1)在小数中,小数点左边是( )部分,右边是( )部分。3化简下面各数。7.150=( ) 3.00=( ) 0.200=( )4.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。1.2=( ) 14=( )这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质?二、自主尝试,探究新知。1、出示例1 (1)小丽购买了数学家的故事和童话选。根据情境图你能提出什么数学问题?学生小组内交流后汇报,教师根据学生提出的问题挑出例1的两个问题进行教学。(2)解决问题一:小丽购买这两本书,一共要花多少钱?学生列式:6.45+4.29师:你会用竖式计算吗?学生尝试独立,算完后和同桌交流自己的算法。组织学生在小组内讨论、交流、汇报。根据学生的汇报会板演如下:6.45+4.29=10.74 (元) 6. 4 5 + 4. 2 9 10. 7 4 全班交流时让学生说一说具体的算法,并说说为什么要把小数点对齐。师生交流后明确:把小数点对齐了,相同的数位就对齐了,这样就能相加了。 (3)解决问题二:数学家的故事比童话选贵多少钱? 学生列式:6.454.29 学生用竖式计算,板书出示: 6.454.29=2.16(元) 6. 4 5 - 4. 2 9 10. 7 4 (4)即时练习:指导学生完成教材第72页“做一做”。学生列式计算,交流反馈时,说一说在用竖式进行小数加减运算时,要注意什么。师生交流后明确:用竖式进行小数加减运算时,小数点一定要对齐(5)比较整数加减法和小数加减法异同:计算方法上都是一位对着一位减是一样的,不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。(6) 小结:从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的,只是要多小数点。(7) 计算:1.25+0.45 4.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你知道还可以怎么写吗?根据是什么?(8)小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。2、 P73做一做 学生完成后全班交流,并说一说自己是如何计算的?3、 巩固练习 练习十七 1、2四、课堂总结:今天这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?板书设计 小数的加减法1、小数点对齐,也就是把相同的数位对齐,从低位算起,按整数加减法进行计算;2、在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点;3、得数末尾有“0”的,一般要去掉“0”。作业设计一、用竖式计算并验算。 1606+3.75 14.76+6.37 2.83-0.68 8.34+23.4
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