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沙雅县嘉兴第一实验小学集体备课课时计划 学段：小学 学科：数学 四年级（下册） 课题 第四单元：第6课时: 小数的大小比较主备人古丽巴哈尔授课教师古丽巴哈尔备课组成员阿依夏木，玛依拉，艾合提热木，赵丽课型新授课课时1课时授课时间2017.4.12学习内容教材第41页例5二次备课教 学目 标知识与技能： 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。过程与方法：通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。情感、态度与价值观：在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教 学重 点小数大小的比较方法和步骤。教 学难 点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教法引导回顾，组织练习。学法小组合作探究。教学工具班班通设备。导入新课复习引入：832799612462141003999说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)导学案二次备课学习过程一、学习目标：熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。二、自主学习学习新课1、出示例5：姓名 成绩/m 小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93问：你能给他们排出名次吗？明确：先比较整数部分32,所以3.05是最大的。整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，98,所以2.932.8（）十分位相同，再比较百分位，84,所以2.882.84最后比较结果：3.052.932.882.84三、自学检测教材第41页“做一做”。4、 合作学习1.根据刚才自主学习的比较，你可以得出什么结论?引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 2.完成教材42页练习十第1题。 根据之前总结的规律，学生分组进行交流，教师巡视指导。五、达标检测。 1、教材42页练习十第2题。 根据之前总结的规律，学生分组进行交流，教师巡视指导。 六、课堂总结： 通过这节课的练习你有什么收获？ 七、布置作业： 同步练习册上的相关习题。拓展备课想一想：小数大小比较与整数的大小比较有什么关系？ 小数的大小比较与整数的大小比较的方法 ，都是按数位表，从位比起，一位一位往下比。板书设计小数的大小比较比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。课后反思存在的问题：本节课在设计小数时，由于只注重学生独自解决问题，所以忽略了学生解决问题的能力，在独学和群学环节时间过长，以至于后面时间紧张，主要还是
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