小学数学2011版本小学四年级整理和复习运算定律 (2).docx

人教课标版教材四年级下册运算定律与简便计算复习课教学设计教学内容：新课标人教版四年级下册第三单元27-47页。教学目标：1、使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进行简便运算。2、培养学生合理、灵活地进行运算的能力。3、通过计算，培养学生认真审题、书写及自觉验算的好习惯。教学重难点：1.整理四则运算的运算顺序和运算定律；2.能够正确灵活地选择简便算法。教学用具口算卡片、多媒体课件等教学过程：一、创设情境，导入复习师：第三单元我们已经学完了，想不想好好地表现一下自己?学生：想师：嗯，大家的勇气值得称赞，先试试口算能力，比一比，看谁反应的快先出示：352245125825810043-1.4再出示：25134师：这么复杂的题，你们也口算的这么快，怎么算的呀？学生口述算法师：你们这样想的根据是什么？生答：乘法交换律，乘法结合律（设计意图：通过复习旧知，引导学生进入积极的复习状态。）师：同学们的简算意识可真强，能够巧妙地利用我们学过的运、定律进行口算，这节课将和大家一起整理和复习四则运算和运算定律.(板书课题:复习运算定律与简便计算)二、分类整理,建构网络简算的依据是什么?我们学过的运算定律有哪些？（点名答）师：那什么是加法交换律，结合律？什么是乘法交换律，结合律，分配律用字母怎样表示呢？小组的同学互相说一说然后抽生回答。（让学生先用文字叙述再用字母公式表示）板书：运算定律：a+b=b+aab=ba(a+b)+c=a+(b+c)(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc（3）.提问：如果让你们把能简算的式题再进行分类，怎么分？根据加法交换律和结合律，使计算简便。437+26+263+24根据乘法的交换律、结合律、分配律使计算简便。说出交换律、结合律和分配律的内容并用字母表示。3856+443894101125723小组分工合作，从上面题中每人各选一题自己易错的题做一做。想一想：在做题中，你提醒大家注意什么？你有什么不明白的问题需要大家帮助解决的？4.集体订正：说说题里的数有什么特点，怎样计算简便。5.归纳小结，完善板书。（设计意图：通过上面的教学，让学生对知识点通过做题进行创造性的整理，灵活地运用四则运算的定律和性质，不但能提高计算速度，还能培养思维的灵活性。）三、重点复习，强化提高师：通过大家回顾，整理，我发现大家对这部分知识点掌握的很好，不知运用起来怎么样？1.判断。（1）85.2-50.6+4.4=85.2-（50.6+4.4）（）（2）48.6-9.8=48.6-10-0.2()（3）16(20-5)=1620165()（4）789978=78(99+1)()抽生回答，并说说为什么。学生自己独立做，然后讲评。2.根据运算定律，在里填上适当的数（1）3.6+8.59+6.4=3.6+8.59（2）(25.8+7.5)+2.5=+（+）（3）42425=（）(4)(125+70)8=8+83.下面各题怎样简便怎样算（1）5.6+2.7+2.3+4.4（2）2544（3）22895（4）6532+3532（设计意图：通过分层练习，培养学生的学习能力和解决实际问题的能力进一步提高。）四、自主检评，完善提高这节课你有什么收获？师：本节课我们复习了运算定律和简便运算在运算时我们应该仔细观察题目特点，根据加法乘法的交换律结合律和乘法分配律减法的性质等灵活运用使得计算简便。板书设计：运算定律与简便计算（1）有括号：先算括号里的不简便：（2）