山东省高中历史 第13课 交通与通讯的变化教案5 岳麓版必修2.doc_第1页
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文档简介

教学主题 交通与通讯的变化 一、教材分析 交通与通讯的变化是岳麓版高中历史必修第二单元第十三课的内容。本课上承近代中国经济的发展,下启第四单元改革开放以来的生活巨变,是近现代社会生活变迁专题中的一个组成部分。 二、学生分析 高一学生通过对近代中国经济史的学习,对我国的近代社会生活的变化有了初步的概念认识,但是还没有形成系统的规律性的认识。 能力起点:本课与人们的现实生活密切联系,学生具有较浓厚的兴趣。利用相关的图片和材料,让学生直观感受,并引导学生分析变化的影响,从而形成相对较为系统的理性认识 三、教学目标 根据课标要求、教材内容、当前实际以及学生特点制定 教学重点:交通和通讯工具变化的史实。 依据:根据课程标准设置,变化是本课的基础,也是需要重点掌握的知识。 突破策略:通过学案导学梳理知识点,图片直观感知。 教学难点:交通和通讯工具变化对社会生活的影响 依据:高一学生理性思维较弱,对变化的影响认识不够全面。 突破策略:借助材料重现历史情境,分析归纳,总结方法 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 历史是由鲜活的人物、事件组成的,如何凸显历史课生动、有趣的一面,改变历史课 “雾里看花、水中望月”的距离感和朦胧色彩,一直是新课程历史教师探讨的问题。随着新课程改革的推进及信息技术的发展,历史教学的渠道得到了极大的拓宽,课堂的触角也不断得到延伸。 1、 利用音频导入,回家过年,提升学生兴趣感悟历史,感悟生活。 2、 利用图片、史料再现历史情景,培养分析、归纳问题的能力 3、 利用思维导图构建本课的知识体系。 4、 利用历史评价方法,史观让学生认识交通变化带来的影响。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 1、导入新课 歌曲回家过年,配以图片 春运如今已经打上了中国特色的标签,在外忙碌、打拼一年的人,无论离家多远,都要尽量赶在除夕之前回家过年,释放满满乡愁的正是日益先进的交通工具,以此感悟新课。 音频 感知历史,梳理表现 以学案为依托,表格的形式梳理近代中国交通、通讯的表现。 利用图片(古代与近代)的对比让学生直观感受交通、通讯的巨大变化,形成感性认识。利用图片和史料,由感性认识上升到理性认识,总结变化艰难的影响因素,培养分析能力,适当落实情感态度价值观。 ppt、图片 探究历史,理解影响 五段材料创设历史场景, 学生展示过程中,教师积极引导 总结方法,理清思路,提升学生分析问题、归纳问题的能力。 学生在合作探究的过程中,理解影响。 ppt、图片 感悟历史,感恩生活 借助图片增加教学趣味性, 展示新时期的家乡交通成就,激发学生身在家乡的幸福感、自豪感,贴近生活。 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右 1 教法:学案导学法、直观演示法、问题探究法,层层推进、步步提高,贯彻由具体抽象具体的教学原则。 学法:合作探究、分组讨论的学习方法。充分发挥学生的主体性和能动性,使学生的知识与能力从感性认识上升到理性认识。 学生课后活动建议: (1)调查家乡交通近二十年的发展变化,并制作图表(或以曲线、柱状图表示) 方法指导:制作图表示应从车辆数量、种类的变化,公路里程的变化,公路建设的变化等方面

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