小学数学人教2011课标版三年级笔算退位减法 (2).doc

笔算退位减法教学设计教学目标：1.知识与技能使学生理解三位数减三位数的算理，掌握万以内减法的计算方法，并能正确计算。2.过程与方法经历探索三位数减法的笔算过程，使学生在解决问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。3.情感态度和价值观培养学生自主探究的能力和创新意识，并能体会学习数学的快乐。教学重难点：教学重点：会进行退位的三位数减法的计算。教学难点：理解连续退位减法的算理。教学准备：课件等。教学过程一、创设情境，导入新课1谈话。我知道同学们喜欢看动画片，我国每年都会生产很多部动画片供同学们观看。请看：出示：国产电视动画片生产情况统计表年份20042005200620072008200920102011总数部2986124186249322385435优秀部413233505281822观察统计表，提出问题。 生1：2009年和2008年一共生产多少部动画片？生2：2010年比2011年少生产多少部动画片？生3：2011年比2009年多生产多少部动画片？生4：2005年比2011年少生产多少部动画片？3选取减法问题，引入新课。（板书课题）二、自主探究，学习新知1教学例1。出示例1中的问题。2011年比2009年多生产多少部动画片？（1）分析问题，列出算式。我们已知什么？要求什么？怎样列式？生：已知2011年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年多生产多少部动画片，可列式为435322。（2）独立计算，交流算法。生1：400300100，302010，523，100103113。生2：竖式计算。4 3 53 2 2 1 1 3重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位减起”。（3）思考比较：笔算和口算的计算方法，它们有什么关系?2教学例2。出示例2中的问题。2005年比2011年少生产多少部动画片？（1）学生列式，并尝试列竖式计算。43586435 86（2）学生汇报交流，感悟笔算的算理和算法。重点交流：个位上5减6不够减，怎么办？（向百位“借1”）十位怎样算？（被减数十位上的“3”，“退1”给个位剩下“2”，2减8不够减，再向百位“借1”，也就是12减8得4）百位上写几？为什么？（百位上写“3”，4“退1”给十位剩下“3”）（3）师：同学们，上面的退位减法你学会计算吗？你还有其他的算法吗？预设1：老师，我会退位，但是我的十几减几学的口诀记不住，容易算错。预设2：我最喜欢用十个手指头算10减几的题。预设3：个位5减6不够减，用向十位借来的10先减6等于4，再用4加被减数个位的5等于9，这样算数字小又便于操作。（3）小结退位笔算方法：第一种：借加减（先借10，10加上被减数个位的5等于15，15减6等于9）。第二种：借减加（先借10，10减去减数个位上的6等于4，4加被减数个位上的5等于9）。（4）即时练习。35466 48085 13374 201523回顾梳理，总结法则。（1）比较例1、例2，发现它们有什么相同点和不同点。（相同点：都是笔算三位数减法；不同点：例1是不退位减法，例2是退位减法）（2）小组讨论：计算三位数笔算减法要注意什么？（3）对比交流：与“两位数减两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的）（4）小结万以内减法的计算方法。（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十再减）三、巩固新知，深化理解1先说说十位、百位各怎样减，再计算。4 3 8 3 9 2 9 4 0 1 0 52 5 6 1 7 8 5 9 4 2 被减数869692减数578147差3692582你能填写出