小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《认识平面图形》教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

认识平面图形教学设计白水镇山黑小学：吴振飞第一课时内容分析本课时是在学习了一年级上册认识四种简单几何体的基础上，来认识一些平面图形的。通过一系列的活动帮助学生初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。学情分析学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形，并且在现实生活中有所接触。但学生对这5种平面图形的具体特征、本质所在已经平面图形也立体图形的关系还不明确。学习目标1、是学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形，通过将图形送回家以及画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2、培养学生的初步观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。3、初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生学习数学知识的欲望。重点难点1、重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，建立空间概念。2、难点：立体图形和平面图形的辨别。教具：课件、实物模型教学过程一、设置情境，导入新课1、复习立体图形2、启发学生动手操作,用学具摞出体二、以旧引新、导入新课1、放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图,并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。问:(1) 你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么?你是怎么做的? (2)摸一摸描在纸上的正方形、三角形,感觉怎样? (3)小组讨论:体与面的区别。师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。三、多层练习、巩固提高1、想象印证 课件展示:由体引出四个图形,让学生说出图形的名称。2、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报)3、小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。4、分类:新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法) 指明回答分类方法及理由。5. 发明设计(1)请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品(多媒体:情景激发)。(2)评选比赛(四人小组互评,选出小组优秀作品进行展示)。四、全课总结回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到
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