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文档简介

一年级下册数学第七单元找规律教学设计日尔乡小学 陈桂春教学内容 ：图形的简单排列规律 第1课时 教学目标： 知识与技能：通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。 过程与方法：培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。 情感态度与价值观：通过学习使学生感受数学与生活的联系。 教学重点： 通过观察，实验，猜测，推理等活动，找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点： 找出规律并创造规律 教学准备: 多媒体课件教学 过 程 ： 1、 创设情景导入、激发学生兴趣。 1谈话：同学们，六一儿童节到了，这是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们来看看这个班小朋友们都在庆祝自己的节日呢。（出示主题图）仔细观察，说说你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗）你发现什么？ 揭示：图中的人和物都是按规律排列的。揭题：今天我们就来学习找规律。 二、探究交流、发现规律。 1图形的简单规律。 （1）仔细观察小旗的排列，你发现可什么规律？ 根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？ （2）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？请把你找到的小秘密悄悄告诉同桌。交流：你发现什么规律了？学生汇报，师提问：你是怎么想的？结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。 2彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律（板书：一组一组重复） 教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。 该怎么摆吗？ 3练习：猜猜星星后面藏着谁？三、动手操作，掌握规律 1摆一摆： （1） 让学生自己摆出后面 2个图形： （2）指名回答摆了哪2个图形，为什么这样摆？ （3）同桌合作：你来摆，我来说规律。 2做动作猜规律。（师请小朋友上台表演） 3涂一涂： 按自己喜欢的规律涂出颜色。（做一做） 请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一说，你为什么这样涂？ 交流汇报。 4猜一猜，后面是什么？ 四、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么收获？这节课你觉得自己学得怎么样，给自己打分？ 5、 课堂作业： 1、第89页练习二十，第1
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