小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《整十数加、减整十数》.docx_第1页
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文档简介

整十数加、减整十数教学目标：1、 能够熟练的口算出100以内整十数加、减整十数。2、 掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学重难点：重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力。难点：口算的算理、算法。教学准备：多媒体课件、小棒若干、口算题卡。教学过程：情境导入1、 一起来数一数。 师：一双手有几个手指头？10个手指头是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。这些数就是我们学过的整十数。2、 课件出示教材第62页地主题图。 师：新学期开学，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在帮老师给大家发书。请认真观察，你还发现了什么？探究新知一、尝试学习加法1、 尝试自学，发现问题。 （1）观察，获取数学信息。 （2）思考，提出数学问题。 师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有10本环保小卫士，右边有20本环保小卫士“这两个数学信息提出有关加法的数学问题吗？那怎么解决呢？2、 尝试交流，生成问题。 （1）分析，尝试列式。 （2）交流展示，解决问题。 师：（边表扬边列算式10+20）你是怎样算出10+20=30的呢？ 生1：用摆小棒的方法。 生2：用计数器表示。 生3：1个十加两个十得3个十，是30。 生4：1+2=3,10+20=30。 （3）师生小结，提升算法，理解算理。 师：现在同学们想一想，看哪种方法最简便？要口算10+20，可以直接算什么？ 教师小结：口算时，可以以十为单位，直接把十位上的数相加，然后在个位上添0就可以了。2、 尝试学习减法1、 尝试自学，发现问题。 （1）观察，获取信息。 （2）思考，提出数学问题。 师：大家的眼睛可真亮！你们能根据“讲桌左边有10本环保小卫士，右边有20本环保小卫士“这两个数学信息提出有关减法的数学问题吗？那怎么解决呢？3、 尝试交流，生成问题。 （1）分析，列式。 （2）交流：展示算法、理解算理。 师：现在同学们想一想，看哪种方法最简便？要口算30-20，可以直接算什么？ 生1：用摆小棒的方法。 生2：用计数器表示。 生3：3个十减两个十得1个十，是10。 生4：3-2=1,30-20=10。 引导学生小结：口算时，可以以十为单位，直接把十位上的数相减，再在个位上添上0。3、 尝试概括，整理知识 师：请小朋友们观察10+20=30和30-20=10这两个算式里面10、20、30都是什么数呢？（整十数）对，今天我们学习的就是“整十数加、减整十数”。（板书课题） 小结：每一个整十数都是由几个十组成的，我们在口算时，可以以十为单位，直接把十位上的数相加或相减，算出几个十就是几十。巩固练习1、 出示口算题卡。2、
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