【三维设计】高中生物 第三章 第一节 第二讲 种群数量的增长规律课时跟踪训练 苏教版必修3.docVIP

2013高中生物 第三章 第一节 第二讲 种群数量的增长规律课时跟踪训练 苏教版必修3(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；该植物平均每株可产生400粒种子；该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量n可以表示为()a400a0.8m b0.8a400mca320m d320am解析：据题意可知：该种群一年后种子的数量为a80%400，则两年后种子的数量为a80%40080%400a(80%400)2，三年后种子的数量为a80%40080%40080%400a(80%400)3，以此类推，m年后种子的数量为a(80%400)ma320m。答案：c2下图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是()a改善空间和资源条件有望使k值提高bbc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率c曲线x是在理想条件下形成的d曲线y表明自然状态下种群无法实现最大增长速率解析：bc段虽然种群增长速率逐渐下降，但是，种群的数量仍在不断增加，因此，出生率大于死亡率。答案：b3右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为()a100只 b200只c300只 d400只解析：首先注意纵坐标是种群的增长速率，而不是种群数量，在增长率为最大时，数量为k/2(k为种群最大值)，因此k值2002400(只)。答案：d4(2012镇江高二检测)20世纪初，人们将驼鹿引入某岛屿。研究人员调查了30年间驼鹿种群数量的变化，并据此绘制了下图所示的变化曲线。以下分析正确的是()a开始5年内驼鹿数量几乎不变b驼鹿数量最少的是第15年c20年后驼鹿种群增长率几乎为0d引起30年内驼鹿种群数量发生重大变化的主要原因是人们的大肆捕杀解析：由图示知：在15年内值不变，且大于1，说明种群数量一直在增长；驼鹿数量最少的是第20年；20年后值一直是1，那么增长率是0。答案：c5将10 ml酵母菌放在适宜温度下培养，并在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和ph，结果如下表所示。根据此表分析，下列判断不正确的是()样品1234酵母菌数量(个/mm3)121082012101000ph4.85.43.75.0a样品取样的先后顺序为2,4,1,3b样品取样的先后顺序为3,1,4,2c对酵母菌而言，10 ml该培养液的环境容纳量为1.21107个d若第5次均匀取样，10 ml样品中的酵母菌数量有可能低于1.21107个解析：随酵母菌在培养液中呼吸作用的不断进行，培养液中co2的浓度不断增加，ph下降，所以样品取样的先后顺序为2413，可以看出k值为1.21107个/10 ml。答案：b6(2012徐州高二检测)右图所示为在自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述不正确的是()ad处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致b“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至b点以下，使种群发展停滞甚至崩溃c灭鼠时如果仅杀死一半老鼠，可能效果适得其反d灭鼠最好在cd段进行解析：种群数量的变化趋势包括增长、波动、下降。出生率死亡率，种群数量增长；出生率死亡率，种群数量不变；出生率死亡率，种群数量下降。“竭泽而渔”会使鱼虾数量降至种群值(b点)以下，种群增长速率很慢，种群发展停滞甚至崩溃。种群数量为值时，即图中b点时，种群增长速率最快，所以c项正确。灭鼠最好在ab段进行。答案：d7用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结果正确的是()a第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快b第1729天，成虫增长率上升、死亡率下降c第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关d第137天，成虫数量呈“j型”增长解析：分析题目中的表格可知，第1325天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第1729天，成虫增长率下降；第2127天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关；第137天，成虫数量表现为“s型”增长，所以c正确。答案：c8双选将酵母菌分为a、b、c、d四组，用不同方式培养，其种群增长曲线如下图所示，下列叙述不正确的是()ak值随环境条件的改变而改变b更换营养液的周期越长，种群平均增长率越大ca种群在2040 h之间处于生长的对数期dd种群在60100 h之间，酵母菌体积增长较快解析：在特定有限环境中，所允许某特定种群个体数量的最大值(即k值)是不变的；由图中曲线可以看出更换营养液周期越长，种群对营养需求的斗争越激烈，繁殖速率越小，平均增长率越小；a种群在2040 h之间营养充足，环境压力极小，种群处于生长对数期；d种群在60100 h之间，种群数量达到最大容量，因生存斗争剧烈，酵母菌生长缓慢。答案：bd9向装有10 ml培养液的试管中接种少量酵母菌菌种，在适宜条件下培养较长时间，酵母菌种群数量(y)随时间(x)的变化情况最可能是()解析：在有限的资源条件下培养酵母菌，其种群数量开始会出现增长，但培养较长时间后，随着养料等资源的消耗，种群数量不再增长，最终出现负增长。答案：d10右图表示某湖泊中草鱼种群数量变化的曲线。下列有关叙述正确的是()a在k值时，种群的出生率为零b在k值时，种群的增长速率最快ck值表示该湖泊所容纳草鱼的最多个体数d在k/2值时开始捕捞，可以持续获得最高产量解析：在k值时，种群数量达到该湖泊所能容纳草鱼的最大数量，此时，种群的出生率死亡率，种群增长速率降为零。捕捞时，要持续获得最高产量应取种群增长速率最大的k/2时开始捕捞。答案：c二、非选择题(共20分)11(12分)人们曾将环颈雉引进到美国的一个岛屿上，经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如右图所示，请据图回答：(1)该岛屿上环颈雉构成了一个_，其数量增长有什么特点？_。(2)ab段，由于_，种群增长不明显。(3)de段，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于争夺食物和空间，导致该种群的_降低，_增高，从而使种群数量的增长率下降。(4)ef段为种群增长的_期，其种群净增长率为_，种群数量_。此时的种群数量称为_。解析：解答本题要理解s型曲线形成的原因。一个物种引入到新环境初期，由于密度小，种群基数小，对新环境要有一个适应过程，种群数量增加不明显。过了适应期后，由于食物充足，天敌少，种群数量会迅速增加，随后，由于食物与空间的限制，环境阻力增大，种群数量会维持在一定的范围内。答案：(1)种群引入初期，环颈雉数量连续增长，若干年后，环颈雉的数量在一定范围内保持稳定(2)引入初期，密度小(3)出生率死亡率(4)稳定0 相对稳定环境容纳量12(8分)(2012南通高二统考)下图是某种群数量增长曲线图，请回答下列问题：(1)分析上图，某种群数量增长曲线为ac的条件是_，当种群数量达到e点后，增长速率为_。(2)在渔业捕捞后需控制剩余量在_(填图中的字母)点。(3)一个新物种进入某一生态系统后，没有出现如上图所示的种群数量变化，请根据你所学知识进行分析，最可能的原因是_。解析：(1)在ac曲线的时间段内，种群的数量一直增加，说明环境较适宜，食物较充足，当数