小学数学人教2011课标版一年级两位数家一位数的进位加法.docx

两位数加一位数的进位加法教学设计 张芳君一、教材分析两位数加一位数的进位加法是人教版一年级下册第65页的内容，是教学的难点，教学中需要让学生动手摆一摆，通过动手操作探索计算方法，注意结合学生的操作，教学中着重说明4根小棒加9根小棒是13根，把10根捆成1捆，再和原来的2捆加在一起是3捆。突出计算时先拿个位数相加，得出结果再跟整十数相加，使学生理解进位的道理，以有效地突破教学难点。二、学情分析学生已经具备了学习本节课的基础：两位数加一位数和整十数的不进位加法，20以内的进位加法。100以内的两位数加一位数的进位加法，根据本班情况设定以下教学目标。三、 教学目标1、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、能正确口算两位数加一位数进位加法。3训练学生思维的灵活性，认真审题和细心计算的良好学习习惯。四、教学重难点教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点：理解进位加法的进位法则。五、 教学准备小棒、课件PPT、测试纸。六、教学过程（一）、复习引入师：同学们，请看大屏幕，大家一起复习一下上节课学过的知识，看谁填的又快又对。师：同学们，请看大屏幕，请迅速说出答案，并且说说你是怎么计算的。1、 口算：36+2= 60+23= 36+20= 6+23= 40+33 4+33=2、 问：还记得我们以前学过的凑十法吗？让我们一起来回忆一下。同学们记得可真准确！接下来，张老师要考考你们，看看大家的凑十法真正的掌握住了没有，大家敢接受挑战吗？3.出示口算：8+6= 7+9=（二）、探究新知谈话：上个星期学习了两位数加一位数和整十数的计算，同学们掌握得很不错。今天，我们继续学习两位数加一位数（板书）。齐读课题。1. 出示运动会场景图。大家的知识掌握的这么好，大家高兴吗？可是，有一位小朋友不开心了，到底发生什么事了呢？原来呀，是小明的班里要开趣味运动会了，作为班长的小明负责为大家准备矿泉水，他在超市买了一箱，有24瓶，又从家里拿来了9瓶，小明的班里有33名同学，他不知道他准备的矿泉水每人一瓶够不够？我们能帮助他解决这个难题吗？2、具体解决“有多少瓶”矿泉水的问题。（1）思考解决问题的方法（两部分合起来用加法），列出算式24+9=（板书）；（2）动手操作。师：24+9这道题要怎么计算？请同学们用小棒摆一摆。步骤：打开学具盒，左手边的同学拿出24（2捆和4根小棒），右手边的同学拿出9根小棒，同桌合作摆一摆，24和9合起来是多少？摆完之后将你的方法告诉你的同桌。指令：将小棒放回家，比比谁最快坐好？（3）同学们上讲台汇报自己的摆放方法。（4）不用小棒，谁能说出24+9怎么算？先算个位：4+9=13，13+20=33凑十：24+6=30，30+3=33凑十： 9+1=10 10+23=33问：还有其它的方法吗？（算法多样化）小结：看24+9=33，和的十位是3，比十位的2多出一个十，像这样的算式就是两位数加一位数的进位加法。3、出示问题：“小明班有33人，每人一瓶够吗？”师：“33人，每人一瓶够分吗？”（够！）小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，表扬自己！师：解决了24+9的问题后，趣味运动会开始了，第一项是智力闯关，大家有没有信心闯过去呢？（有）（三）、练习巩固，及时反馈1、基础练习（1）教材第64页第5题（对比算）65+6= 7+63= 74+9= 38+7= 29+5= 23+8= 35+7= 6+29= 16+5= 26+6=师：同学们太棒了，已经闯过了第一关，我们顺利的进入第二关：想一想。2、提高练习（2）36+ 是进位加法， 里可以 填（ ）。（3）配对连线（4）我们给小树苗治病（四）、全课总结：说一说你今天学到了什么？两位数加一位数的进位加法 ：个位相加满十，一定要向十位进1 七、作业设计课本第65页“做一做”。八、板书设计 两位数加一位数和整十数（进位加）一箱有24瓶，又拿来了9瓶，