二年级 英语课教案.doc

一 年级第一学期 英语 教学进度计划周 次日期周次课 题教时备 注18.258.271开校报到0报到、检查作 业28.309.32Unit1 Family Lesson1、Lesson2239.69.103Lesson3、Lesson4249.139.174Lesson56、2中秋节59.209.245Unit2 Friends Lesson12、Lesson3269.2710.16Lesson45、Lesson62710.410.87 十一放假0国庆节810.1110.158Unit3 Parks Lesson12、Lesson32910.1810.229Lesson45、Lesson621010.2510.2910Unit4 Revision21111.111.511Unit5 Streets Lesson12、Lesson321211.811.1212Lesson45、Lesson621311.1511.1913Unit6 Beijing Lesson12、Lesson321411.2211.2614Lesson45、Lesson621511.2912.315Unit7 Festival Lesson12、Lesson321612.612.1016Lesson45、Lesson621712.1312.1717Unit8 Revision21812.2012.241821912.2712.3119元 旦201.31.720期末考试南华学区 二年级 英语课教案 教材内容Unit 1 Family Lesson 1学习目标1、能听、说、认读grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister, me. 并能结合句子进行使用。2、会唱歌曲“Father and mother”.重难点听、说、认读有关家庭成员的单词。单词的发音。方法讨论、小组合作课前准备教师、学生各准备一张家庭照片教学活动过程一、Warm-up /Review.1、Dialogue.2、Act(family photograph)（教师要注意示范，引导学生操练。）二、Presentation/Practice1、Teaching new wordsa 、Listen to the tape .b、 Show hanging picture/cards.T: This is my family. There are 7 people in my family.S: Whos he ?T: He is my dad. 同样方式呈现其它单词。S: Act a family member.（先用照片或词卡来操练单词，其目的是让学生先熟练单词的发音和含义，再由猜身份游戏进行操练。）2、 Read after the tape /me.1、 Teaching a song.a、 Look at hanging picture.T: I love my mom/dad.教师用手势来表示含义，带读love b、 Learn a song.（教师用手做出心形让学生理解love的含义）三、Extension / Consolidation.1、Lets say :a、 Introduce your family member.b、 Revise words. 2、Sing this song in your family.检查人签字意见南华学区 二年级 英语课教案 教材内容Unit 1 Family Lesson 2学习目标1、能用Whos he? Whos she?进行表达。2、复习歌曲“Father and mother”.重难点1、交际用语：Whos he? Whos she？2、掌握家庭成员名称方法讨论、小组合作课前准备教师、学生各准备一张家庭照片教学活动过程A Lets chant and match1本部分的图画是两名学生分别向大家介绍自己的家庭成员。2通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Whos he? Whos she?3画面中的问答对话和录音材料为学生操练Whos he? Whos she? 交际用语提供了必要的语言参照。4图画中两名学生家庭成员的照片是混排在一起的，学生通过观察人物外形及特征，将两家人分别连线。B Lets draw and talk1本部分提供了一组头部为虚线的家庭成员图片。学生根据图片人物的服饰，判断家庭成员身份，并画出相应的头部图画。2学生通过画头部图画，进一步复习巩固本课所学的交际用语。3学生把右侧穿背带裤的孩子画成男孩或女孩都可以。4家庭成员身份从左至右分别为：男孩、祖母、爸爸、妈妈、爷爷、男孩（或女孩）。教师应鼓励学生就照片上人物的衣着、长相及所在位置等内容进一步交流。如：He has big eyesShe has a long noseShe is under the treeHe has a new yellow dress. 对于能够主动用英语交谈的学生，教师应给予鼓励，并可以记录在学习档案中。5教师还可以组织学生进行group work活动：4名学生分为一个小组，由小组长带领大家把每个同学妈妈的照片收集起来，然后小组内的同学根据人物长相特点猜一猜照片上的人物分别是谁的妈妈。这个活动也可以在小组与小组之间进行。6在B部分活动中，教师可以请学生画一画自己的家庭成员，然后在小组内用本课所学的新句型进行交流。检查人签字意见南华学区 二年级 英语课教案 教材内容Unit 1 Family Lesson 3学习目标1、 听懂情景故事。2、 能通过故事学会一些常用语。重难点Nice to meet you的用法方法讨论、小组合作课前准备课件教学活动过程一、导入师：同学们喜欢听故事吗？今天我们就来听一个发生在森林里的故事（播放课件，让学生仔细观察上面有哪些动物）师：大家都看到了那些动物呢？Bear Monkey Rabbit（下面我们来听一听他们之间都发生了什么事？）二、新授A Lets talkWhos he？He is my dad.Where is your sister？She is at home.Angel，this is my grandma.Nice to meet you.听完录音，简单复述故事。B Lets act指名学生上台分角色表演，并用到句型This is三、师小结今天咱们听了一个英语故事，那么同学们能用简单的英语把这个故事说给你的父母听吗？检查人签字意见南华学区 二年级 英语课教案 教材内容Unit 1 Family Lesson 4学习目标能听懂几种职业的名称，初步了解如何表达自己父母的职业。重难点1、学生通过听字母音，在键盘上打出字母，并由这些打出的字母拼写出本单元的话题单词。2、掌握家庭成员名称方法讨论、小组合作课前准备教学录音磁带Joy、Lily、Andy、和Bill的形象图片教学活动过程A Say and act1本部分设计了主线人物Joy, Andy, Bill, Lily在向大家介绍自己爸爸、妈妈的职业。Joy 的妈妈是一位工程师，Andy的爸爸是一位医生, Bill的爸爸是警察，Lily的妈妈是教师。图上的主线人物穿着与自己父母职业相一致的服装。2画面的安排有其特定的意义：一方面是为了体现孩子们为自己的父母所从事的职业感到自豪，自己长大后也要和爸爸妈妈一样，成为对社会有用的人；另一方面是使学生通过观察画面，很快明确图中主线人物与职业图片上人物的关系。3图画为学生操练本课所学的语言点：My father is a doctor. 提供了恰当的情景和必要的语言示范参照。4本部分的教学重点是要求学生能听懂几种职业的名称，初步了解如何表达自己父母的职业。B Lets learn1教科书画面上呈现了几个小写的字母。其中字母“f”位于最开头，设计的用意在于暗示学生：字母“f”是本单元话题单词的首字母。其他几个与本单元话题单词有关的字母跟随在字母“f”后面。教师请学生扮演自己喜欢的主线人物，向大家介绍自己爸爸或妈妈的职业。2在初步学会介绍自己父母职业的基础上，教师应鼓励学生进行更详细的介绍。例如：Hello, I am Wang XiaomingShe is my mom This is my momMy mom is a doctor等等。此活动可以先在小组内进行，然后，请学生自告奋勇向全班同学介绍。3在小组练习的基础上，教师可带领学生做猜未来职业的游戏。教师将这几个职业的图扣过来反贴在黑板上面，请一个学生到黑板前边来。该生先说自己的名字：Im. 然后说自己将来的职业：Im a. 教师请他自选一幅图，反过来看一看图上的职业是不是与他所说的职业相符。猜对了可以加分，猜错了就减分，如此累计，看谁得的分多。也可开展小组比赛。检查人签字意见南华学区 二年级 英语课教案 教材内容Unit 1 Family Lesson 56学习目标训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况重难点1、掌握家庭成员名称2、This is的句型方法讨论、小组合作课前准备单词卡片、磁带教学活动过程一、唱歌导入这节课咱们首先来学习一下这一单元所学过的英语单词师出示汉语，学生补充英语二、新授A Listen and number1本部分主要教学内容是通过听录音标号，检测学生听力。2画面中呈现了一位小姑娘和她一家人的单词图片，示意了她与图片上人物的关系，为学生准确理解听力练习的内容提供了必要的视觉参照B Lets make and talk1本部分提供了一张拼贴画的背景，请学生剪下自己家庭成员的相片，贴在书中提供的相框内，以完成一张家庭合影的拼贴画。2学生完成拼贴画后，就画面上的内容进行描述。在复习本单元句型时，教师应充分利用教学图片、学生图画作品、照片等教学资源帮助复习。4在进行A部分练习之前，教师可以带领学生先给图片外的小姑娘起个名字。然后，请学生扮演这个小姑娘，向大家介绍自己家的家庭成员。此处复习句型：“这是”和“他是”然后，学生对家庭成员的职业进行猜想。5在复习与预测之后，教师为学生播放教学录音带3遍。在播放过程中，教师示意学生仔细听录音中的内容。