小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应减法 (11).docx_第1页
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文档简介

整十数加一位数及相应的减法教学设计教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：掌握计算方法正确计算。教学难点：正确、熟练地计算。教学具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新课1、3个十和2个一合起来是()2、5个十和8个一合起来是()3、46里面有()个十()个一4、28里面有()个十()个一2、 结合情境，探求算法 （一）情境引入，导入新课 师总结：这节课，我们就接着来学习新知识。（板书课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）组织交流，探究算法1、 学生观察情境图，说信息，提问题，教师从学生提出的问题中，选出“一共有多少本？”和“还剩多少本？”的问题进行板书。2、解决30+2和2+30。（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本”，应该怎样计算？（2）、学生口头列式，教师板书：30+232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。师板书：302323个十2个一3个十和2个一（3）、问：“要求一共有多少本？还有其它方法吗？”教师板书：2+30让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。3、解决32-2。（1）、师：现在我们知道一共有32本写字本，如果老师拿走2本后，还剩多少本？应该怎样计算？（2）、学生口答，教师板书：32-230。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等。）师板书：32-2=303个十和2个一2个一3个十（3）、如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？学生同桌讨论，学生口头列式。师板书：32-30=23个十和2个一3个十2个一（4）学生出题，集体说答案三、巩固练习：1、课本P48“做一做”第1题 集体订正2. 比比看，谁算得又快又准。 课件出示算式3.数学游戏：烤玉米。（1）、创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能算对结果，谁就能先吃到玉米。 （2）学生独立完成后，集体反馈。四、全课总结今天我们学习了什么内容？计算时你有什么好办法？五、布置作业作业：教科书第49页练习十一第2、3、5题板书设计： 整
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