山东省东营市河口区实验学校七年级生物上册 知识点总结 （新版）济南版.doc

知识点总结第一单元考点一 生物的特征1、生物体具有完整的结构，除 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的。2、生物最基本的特征是具有 新陈代谢 现象，其他生命活动都是在此基础上进行的。3、生物的基本特征是：有完整的生命结构；有新陈代谢现象；有 生长发育 现象；具有 应激性 性；能繁殖后代；有 遗传和变异的 特性；能适应环境，也能影响环境。4、已经被人们认识的生物有 200 多万种，除了 动物 、 植物 ，还有 细菌 、 真菌 、病毒 等。考点二 显微镜的使用1、 显微镜的使用步骤： 对光 、 安放装片 、 观察 、 整理和存放 。2、 显微镜的主要部分包括 物镜 和 目镜 ，因为它们和放大物像有直接关系。调节光线强弱的结构是 遮光器 和 反光镜 ，实验室内光线不强时，对光时，应选择 较大的光圈 和 凹面镜 。3、 显微镜下看到的像是 倒像 ，字母“p”在显微镜下是_d_ ；观察目标在视野的左上方，要将它移到视野的正中央，应该向 左上方 方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向 右下方 方向移动玻片。4、 显微镜的放大倍数等于 目镜与物镜放大倍数的乘积 ，一台显微镜，目镜有（5,10,16）,物镜有（10、40），看到细胞最多的选择是_（5目镜，_10物镜_）_, 看到细胞体积最大的选择是(_16目镜, 40物镜)_。低倍镜换高倍镜时，细胞数目_减少_, 体积_增大_, 视野_变暗_. 5、 镜筒下降时，眼睛要从侧面注视 物镜 ，要使物像更加清晰，应转动 细准焦螺旋 。6、 视野中污点可能来自 目镜 、 物镜 、 玻片标本 三个部位。判断视野中污点的方法：转动目镜、移动装片，污点都不动，说明污点在 玻片标本 上。7、 显微镜下所要观察的物体必须是_薄而透明的 ，有利于光线透过。8、 物镜的放大倍数与长度成_正_比，即低倍镜_短，高倍镜 长。目镜的放大倍数与长度成反_比，即低倍镜_长_ ，高倍镜_短 。 物镜的前端与标本的距离和物镜的放大倍数成_反_比，即低倍镜远_，高倍镜 近_。9、 低倍镜换高倍镜时，先 移动玻片标本 ，再转动 转换器 ，将 高倍物镜 对准通光孔，调节 遮光器 换大光圈，最后调节 细准焦螺旋 使物像更加清晰。考点三 临时装片的制作1、 制作临时装片的方法步骤有: 擦 滴 取 展 盖 染 观察。2、 制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片上滴的是 清水 ，制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴的是 0.9%的生理盐水 ，目的是 维持细胞正常形态 。制作口腔上皮细胞临时装片时要漱口，目的是： 除去口腔内食物残渣 。3、 盖盖玻片的方法上：用镊子夹起盖玻片，使它的 一边 先接触 载玻片 上的水滴，然后 轻轻 放平，以免 盖玻片下产生气泡 。4、 染色：将 稀碘液 滴在 盖玻片的一侧 ，用 吸水纸 从 另一侧 吸引，直到染液浸润标本的全部。细胞中染色最深的部位是 细胞核 。考点四 细胞的结构1、动植物细胞的基本结构包括 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 三部分，此外植物细胞的结构中还包括 细胞壁 、 液泡 、 叶绿体 等结构。2、细胞结构中,控制物质进出的是 细胞膜 ，含有遗传物质的是 细胞核 ,在生命活动旺盛的细胞内缓缓流动的是 细胞质 ，辣椒中的辣味物质存在于 液泡 ，切西瓜时流出的汁液主要是 细胞液 。细胞中的能量转化器是 叶绿体 和 线粒体 。煮菠菜水变成绿色是因为煮菠菜时破坏了 细胞膜 。3、在光学显微镜下不易看清的细胞结构： 细胞膜 ，因为它紧贴细胞壁； 液泡 ，因为它是无色透明的，须将视野调 暗 （亮，暗），才能看清。4、填出图中结构的名称、作用： 细胞壁 ， 保护和支持细胞 细胞膜 ， 保护和控制物质进出 细胞核 ， 内有遗传物质，传递遗传信息 液泡 ，内有 细胞液 细胞质 ， 能不停流动，加速细胞与外界的物质交换 叶绿体 ， 进行光合作用的场所 考点五 生物体的结构层次1植物体的结构层次： 细胞 组织 器官 植物体 。动物体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 动物体 。与植物体相比，动物体的结构层次多了 系统 。绿色开花植物有六大器官，其中 花 、 果实 、 种子 是生殖器官， 根 、 茎 、 叶 是营养器官。2、组织的形成是 细胞分化 的结果，动物的四大基本组织是 上皮组织 、结缔组织、肌肉组织、神经组织 ，植物常见的组织有 保护组织、输导组织、营养组织、分生组织 等，只分裂不分化的细胞是 癌细胞 。3、画生物图时，要用 3h 铅笔，较暗部分用 铅笔点上密点 表示。4、生物体为什么能够由小长大，是因为细胞 分裂 、 生长 和 分化 的结果。 考点六 生物学的研究方法1、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节： 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流 。2、可供生物学探究采用的方法很多，如 观察法、 实验法、 调查法 、 测量法 等。在实际工作中，往往多种探究方法 有机结合 。 考点七 生物与环境1、生物圈包括 大气圈的下层、 整个的水圈 和 岩石圈的上层。生物圈的范围为 海平面以上10千米 和海平面以下10千米 之间 。2、在生物圈内， 我们把生物实际居住的场所 称为栖息地。野大豆的栖息地之一是位于 山东省境内的黄河三角洲 。3威胁生物生存的关键因素是 栖息地的破坏或丧失 。目前， 全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用 ，是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。4、影响生物生活的环境因素可分为两类：非生物因素，包括 阳光、温度、空气 、水分等， 生物 因素，包括 同种生物之间和不同种生物之间的相互作用 。5、生物不仅能够 适应一定的 环境，而且能够 改变 环境。6、在我国北方，第一次霜冻几乎会使所有的成蚊死亡，这是由_温度_ 的变化引起的。7、“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是 水 。第二单元考点一：绿色植物的主要类群1、藻类植物结构特点：大多为 单细胞 个体，即使多细胞个体也无 根 、 茎 、 叶 的分化，属于低等植物。2、大气中的90%氧气来自于 藻类 植物的 光合 作用制造的。 3、蕨类植物具有真正的 根 、 茎 、叶，且分化出现了输送水分和养料的 输导 组织。3、藻类植物与蕨类植物都可以利用 孢子 生殖，属于 孢子 植物。4、种子植物主要依靠 种子 繁殖后代，根据种子外是否有 果皮 包被可把种子植物分为 裸子 植物和 被子 植物。5、被子植物又被称为 绿色开花植物 ，具有真正的 花 和 果实，种子外有 果皮 包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。考点二：绿色植物的蒸腾作用1、蒸腾作用是指_水分以气态从植物体内散发到体外的过程，_叶_是进行蒸腾作用的主器官。蒸腾作用的意义包括_能促进植物体从土壤中吸收水分_促进水分和无机盐在植物体内运输_ 使植物体有效地散热_。2、夏季移栽植物时为了降低蒸腾作用,具体的做法有: _去掉一部分枝和叶、_尽量在傍晚或阴天移栽_、_移栽幼苗进行遮阴_。3、下右图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。 图中1是_上表皮_，4是 下表皮 ， 起 保护 作用;一般植物的6 气孔，大多数分布在4 下表皮 2和 3 合称 叶肉 ，5是 叶脉 起支持和输导作用。 由图可知，叶的上面比下面颜色_深_，原因是_靠近上表皮的栅栏组织细胞比靠近下表皮的海绵组织细胞叶绿体多 .叶与外界进行气体交换的“窗口”是 6 _气孔_,它由一对_保卫细胞 _构成,与开闭关系密切的物质是_水_。 叶片蒸腾作用所需要的水分是由5叶脉 运来的。4、影响蒸腾作用的因素有： 光照强度 、 环境温度 、 空气湿度 、 空气流动状况。考点三：绿色植物的光合作用1、光合作用的概念：绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存着能量的 有机物 （主要是 淀粉 ） ，并且释放 氧气 的过程。2、光合作用的反应式：光合作用的原料是： 二氧化碳和水 ，产物是 有机物和氧气 ，条件是： 光照 ，场所在 叶绿体 。3、在农业生产中，提高光合作用效率的方法有： 合理密植 、 间作套种 。4、影响光合作用的因素有： 光照强度 、 二氧化碳的浓度 、 温度 。5、请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。 （1）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是 让叶片中的淀粉耗尽运走 。 （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是_形成有光与无光的对照实验 。（3）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是_脱去叶片中的叶绿素_；需要“隔水”的原因是_防止酒精的燃烧 。 （4）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是_验证淀粉的有无 。（5）本实验为什么要脱色处理： 除去绿色对实验的影响_ 。6、下面是光合作用的实验过程：选一盆银边天竺葵，预先放在黑暗处一昼夜，再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部分。然后，把植株放在阳光下照射46小时，再剪下此叶片，并用打孔器分别在该叶片a、b、c三个不同部位取下三个小的叶圆片。将叶圆片放入装有某溶液的试管中，经热水浴脱色。将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验，回答下列问题：（1）上述实验过程中使用的某溶液是 酒精 。（2）在a、b、c三个叶片中，变蓝的是 b ，不变蓝的是 a和c。（3）为了证明下面两项结论，各需比较图中a、b、c的哪两项？光合作用需要光： b和c ；光合作用需要叶绿体： b和a 。（4）把叶圆片切成薄片，制成装片，放在显微镜下观察，发现细胞中分散的被染成蓝色的结构是 叶绿体 。（5）a叶圆片不变蓝的原因是什么？ 没有叶绿体无法进行光合作用就不能合成淀粉。考点四：呼吸作用：1、呼吸作用的概念：细胞内的 有机物 在 氧 参与下被分解成 二氧化碳 和 水 ，同时释放出 能量 的过程，叫做呼吸作用。2、呼吸作用的反应式： 呼吸作用的原料： 有机物和氧气 ，产物是 二氧化碳和水 ，与光的关系是： 有光无光都能进行 ，场所在 线粒体 。3、呼吸作用的意义：释放出来的能量主要用于 生物体的各项生命活动 ，还有一部分转化为 热能 散失出去。4、影响呼吸作用的因素有：环境温度 、水分含量 、 氧气浓度 、二氧化碳浓度 。5、右图是验证植物的呼吸作用的实验装置图，请据图回答有关问题：（1） 实验时要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是 防止进行光合作用 。（2） 第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内 二氧化碳 的浓度大大增加。（3） 将燃烧的火柴伸入到大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 氧气 的浓度大大降低。（4）这个实验说明植物的呼吸作用是放出 二氧化碳 ，吸收 氧气 。（5）图中植物进行呼吸作用消耗光合作用制造的 有机物 ， 光合作用制造的这些物质除了用于呼吸作用外，还可以用来 生长发育 ，或通过 食物链 进入到其他生物体内。6、农业生产中的松土，有利于根的_呼吸作用_，农田中及时排涝是为了保证_根的呼吸_,低温储存水果是为了减弱_呼吸作用_。7、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的 水蒸气 凝结而成的，它是 蒸腾作用的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内的氧气 较丰富，这是光合作用的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的 二氧化碳 较丰富，这是呼吸作用 的结果。8、填表比较光合作用与呼吸作用;条件场所产物原料能量光合作用有光叶绿体有机物和氧气二氧化碳和水储存能量呼吸作用有光无光皆可线粒体二氧化碳和水有机物和氧气释放能量考点五：绿色植物在生物圈中的作用1、绿色植物是 绿色的“能量转化器 ” 、 自动的“空气净化器” 、 天然的“蓄水池” 。2、绿色植物不断的进行着 光合 作用，消耗大气中的 二氧化碳 ，并产生 氧气 进入大气，从而使空气中的 氧气 和 二氧化碳 的浓度处于相对的平衡状态，简称 碳-氧平衡 。第一章 生物圈中的动物考点一：动物的主要类群1、蚯蚓属于 环节 动物，身体有许多相似的 体节 组成，靠 湿润的体壁 呼吸,它的 环带 靠近身体 前 端，常见的还有 水蛭 、 沙蚕 。2、蝗虫的体表有 外骨骼 ，作用是 保护和支持内部结构 和 有效地防止体内水分的蒸发气体交换门户是气门 ，位于 中胸至腹部的第八节，共10个体节上 。3、鱼类适于水生生活的形态结构特点是：身体呈 梭形 ，用_鳃 呼吸，用_鳍 游泳，体表大多覆盖着鳞片 。4、鱼类游泳是的动力 是靠尾部和躯干部的摆动 ； 胸鳍、背鳍、腹鳍 能维持身体平衡， 尾鳍 决定运动方向。身体两侧各有一条 侧线 ，能 感知水流、测定方向 。5、鸟类适于飞行的特点：身体成_流线型_，体表被覆_羽毛 ，前肢变成_翼_，骨 有的中空，有的愈合 ，飞行时_双重呼吸 方式呼吸，直肠_很短_ ，有利于减轻体重。6、哺乳动物的特征：体表 被毛 ，体腔内有_膈 ，生殖发育特点为_ 胎生哺乳_。牙齿_分化。7、环节动物、节肢动物体内没有 脊柱 ，属于 无脊椎动物 ；鱼类、鸟类、哺乳类背部都有 由脊椎骨组成的脊柱 ，属于 脊椎动物 。只有鸟类、哺乳类是恒温动物。考点二：动物的运动1、哺乳动物的运动系统是由_骨_、_骨连接_、_骨骼肌_组成。骨连接有三种形式： 不活动的连接（颅骨）、半活动的连接（肋骨与胸骨）、活动的连接（关节） 。2、右图为关节结构模式图，根据图片回答问题（1）图片中1是 关节头 ，2是 关节窝 ，二者相对的面上有一层. 关节软骨 ，具有减少摩擦，缓冲 震荡 的作用。（2）图中的 5 是 关节腔 ，内有少量滑液，是由 4 关节囊 分泌的，另外关节的周围还有韧带等结构，以上这些都保证了关节既 灵活性 又 牢固性 的特点。（3）脱臼是指 关节头 从 关节窝 中滑脱出来。3下图是人的屈肘和伸肘动作示意图，请分析回答：（1）一块骨骼肌由_肌腱_和_肌腹_两部分组成。骨骼肌的特性是 受到刺激而收缩 ；骨骼肌一般要 跨越一个或几个关节 。（2）a图中，【】 肱二头肌 处于收缩状态，b图中，【】_肱三头肌_处于收缩状态，以上事例说明任何一个动作都反映出各种肌群之间的协调配合关系，任何一个动作的完成，都是由 骨骼肌、骨、关节 三者协调配合，在 神经系统 的支配下和其它系统的辅助下才能完成。（4） 当两臂自然下垂时，【】【】处于 舒张 状态。直臂提水时【】【】处于 收缩 状态。考点三：动物的行为1、（1）、从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为 先天性行为和学习行为（后天性行为） 两大类。先天性行为：是动物 生来就有 的，由动物体的 遗传物质所决定 的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。学习行为： 遗传因素 的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验和学习而获得 的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。（2）、社群行为的特征：群体生活中有明确的 分工合作 ，有的还有 等级制度 （3）、群体中的信息交流方式有 动作、声音、气味 等。蝶蛾类昆虫可用 性外激素 通讯。（4）、动物行为的意义： 使动物对环境的改变做出有利于生存的反应 。2、a大山雀偷饮牛奶 b蚯蚓走迷宫 c猕猴做花样表演 d桑蚕吐丝作茧e.马戏团小狗做算术 f.失去