小学数学人教2011课标版一年级数的顺序比较大小 (2).docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级数的顺序比较大小 (2).docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级数的顺序比较大小 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数的顺序和比较大小 教学目标： 1、 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、 激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点：掌握100以内数的顺序。教学难点：会比较100以内数的大小。教学过程： 1、 复习。 1 读出下列各数。 35 76 89 90 96 100 2 老师报数，学生在本子上写数。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3 口答。 (1) 一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。 (2) 一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。 2、 新授。 1 教学例7。 (1) 按照数的顺序学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。 师生共同订正。 (2) 让学生回答例4提出的两个问题。 给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。 教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少? 2 教学例5。(1) 出示小棒图。 教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书，42 37 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。 (2) 出示计数器图。 让学生观察后问： “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 25又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在（ ）里填上“”、“”或口填适当的数。 47（ ）37
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论