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文档简介

第6课时 比较大小（1）澄迈县城东小学 符文文【教学内容】教材第42页【教学目标】1.比较100以内数的大小，并能正确使用“”、“”或者“”表示两个数之间的大小关系。2.引导学生独立思考，并学会用自己的语言表达。【重点难点】探索并总结比较100以内数的大小的方法。【课前复习】 板书：出示数位表“个 十”位，老师通过提问让学生如：“个位上是5、十位是1这个数？15、51、25、27”【情景导入】师：今天来了两闰小朋友看看她们发生了什么事？（学生读题）生：找出“她们俩谁跳得多？”师：你们的办法解决这个问题吗？你们想到了哪些方法？生：答。师：那么我们就来学习如何比较数的大小的方法。【新课讲授】1.教学例5。（1）出示例5中的小棒图。 自主探究方法一：摆小棒比较活动：比较40 于30的大小学生摆出4捆和3捆小棒进行对比。师：从图中你看到了什么？生：左边有42根小棒，右边有37根小棒，比一比哪边的小棒多。师：你会比较42和37的大小吗？请先比一比，再在小组里交流。汇报、交流。方法二：数的顺序进行比较师：打开课本41页学习数的顺序时，百数表里1100的数是越来越大，前一个数比后一个数大几？师：请同学们圈出百数表里37和42。师：同学们通过观察发现了什么？生：我们可以看出42比37大。方法三：数的组成进行比较师：通过观察42和37的小棒图，指名学生说出几个十和几个一。生1：42里面有4个十，37里面只有3个十，4个十比3个十多，所以42大于37。生2：42在37的后面，所以42大于37。方法四：数位进行比较师：出示 34 64 27 43让学生上台圈出十位上的数。下面的学生圈出课本中42 和37的十位，比较两个数十位的数。师：观察发现了什么？生：42十位上是4。37十位上是3。所以42大于37。师：观察比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便？生：方法四更简单。师：真聪明，比较两个数的大小，可以先看十位，十位上大的数就大。（2）出示例5中的计数器图。师：23和25这两个数有什么相同和不相同的地方？生：十位上的数相同都是2，个位上的数不同。师：你能比较它们的大小吗？怎样比较能较快地比较出大小？生1：23在25的前面，所以23小于25。生2：23和25的十位上的数都是一样的，只要比较个位上的数。23的个位数是3，比25的个位上的5小，所以23小于25。师：有道理。如果两个数的十位上的数相同，就看个位，个位上大的数就大。【课堂作业】完成教材第42页“做一做”。【课堂小结】师：通过这节课学习，大家学到了什么？生：这节课我们学会比较数的大小，比较数的大小时，先比较十位上的数，十位上大的数大；十位上的数相同时，比较个位上的数，个位上大的数大。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。 第6课时比较大小2310 66541110 44557066 1920
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