小学数学人教2011课标版一年级第二课时 十几减7、6.docx_第1页
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文档简介

第四课时 十几减7、6教学内容：教材P14例3及相应的练习教学目标：1 理解“十几减7、6”的算理，会正确计算“十几减7、6”。2 在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用此规律去解决十几减7 、 6的计算，提高计算能力。3 培养学生的创新意识和能力。教学重点：掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。教学难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。教学准备：课件教学过程：一、 复习7加几、6加几的进位加法7+4= 5+7= 6+7= 5+6=6+6= 7+8= 6+9= 9+7=二、 探究新知1、 课件出示例题。引导学生观察：鱼池里有好多漂亮的金鱼呀！我们一起来数一数2、 根据图意，你能提出数学问题吗？3、 根据学生回答，板书两道问题。13条金鱼，红的有7条，黑的有几条？ 13条金鱼，黑的有6条，红的有几条？分别怎样列式？13-6 13-74、 怎样计算13-6？请学生说一说自己的算法。 根据学生回答，课件分别演示“想加算减法”、“破十法”、“连减法”小结13-6的集中方法5、 计算13-7同学们真聪明，想到了这么多的好办法。接下来我们用这些方法来计算13-7吧！请同学们说说怎样计算13-7？小结13-7的几种算法小结：在计算13-6和13-7时，我们用到了相同的三种方法，即“想加算减法”、“破十法”、“连减法”，你最喜欢哪种方法？教师可以表示：我自己最喜欢“想加算减法”，引导学生习惯用这种方法。三、 巩固练习1、 在书上完成做一做第1题，然后请学生说一说题目的意思，怎样计算？2、 做一做第2题。教师先出示加法算式，请学生根据加法算式说出两个减法算式，教师随机板书。8+9=1717-8=917-9=8 请学生观察加法算式和减法算式的关系，然后再完成书上的做一做第2题，完成后请学生回答。（课件显示答案）3、 做一做第3题。（提示学生：上下两道算式为一组）学生独立计算，填在书上，再请学生说一说自己是怎样算的。（课件显示答案）四、 课堂总结今天，我们学习了十几减6、7的
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