山东省临朐实验中学高二物理 第二章 恒定电流 第1节电源和电流学案.doc

山东省临朐实验中学高二物理学案：第二章 恒定电流 第1节电源和电流课前预习学案一、预习目标（一）知识与技能1明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立2知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量-电流3从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。（二）过程与方法通过类比和分析对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。 （三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。二预习内容：1.电源是能把电路中的 从正极搬到负极的装置。2.导线中的电场是由 、 等电路元件所积累的电荷在导线内共同形成的电场，导线内的电场保持和 平行。3.由 分布的电荷所产生的稳定的电场，称为恒定电场。4.把 、 都不随时间变化的电流称为恒定电流。5.电流的 程度用电流这个物理量表示；规定 定向移动的方向为电流的方向；电流的单位是 ，符号是 ；公式为 。提出疑惑课内探究学案（一）预习检查、总结疑惑 人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？这节课就来学习有关电流的知识。（二）情景引入、展示目标为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？（三）合作探究、精讲点播【过渡】要回答这个问题，就要从电源的知识学起。（一）、电源教材图2.11，（如图所示） 问题一：分别带正、负电荷的a、b两个导体球，它们的周围存在电场。如果用一条导线r将它们连接起来，分析a、b周围的电场、a、b之间的电势差会发生什么变化？最后，a、b两个导体球会达到什么状态？r中出现了怎样的电流？教材图2.12，（如图所示） 问题二：如果在ab之间接上一个装置p，它能把经过r流到a的电子取走，补充给b，使ab始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？总结电源的定义： （二）、导线中的电场（投影）教材图2.13，（如图所示）【说明】图中各部分的意义，取出图中方框中的一小段导线及电场线放大后进行研究，如图2.14所示。问题三：在有电源的电路中，导线内部的电场强度有何特点呢？【过渡】：在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用，而发生定向运动，从而形成电流，恒定电场中的电流有何特点，又如何描述呢？（三）、恒定电流恒定电场中的电流是恒定不变的，称为恒定电流（为什么？）。电流的强弱就用电流这个物理量来描述。电流的定义：物理上把通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流。用i表示电流。问题四：电流的定义式是什么？ 问题五：回忆一下初中学过的知识，电流的单位有哪些？它们之间的关系是什么？ 问题六：1a的物理意义是什么？ 例题一：教材42页例题 讨论：如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率，和我们的生活经验是否相符？怎样解释？例二：某电解池中，若在2 s内各有1.01019个二价正离子和2.01019个一价负离子通过某截面，那么通过这个截面的电流是( ) ao b0.8 a c1.6 a d3.2 a例三：电子的绕核运动可等效为环形电流。若氢原子中的电子以速率v在半径为r的轨道上运动，用e 表示电子的电荷量，则其等效电流等于多少？当堂检测：1、关于电源的作用,下列说法正确的是 ( )a.电源的作用是能为电流提供自由电子b.电源的作用是使导体中形成电场c.电源的作用是能够保持导体两端的电压d.电源的作用是使自由电荷定向移动起来2、下列叙述正确的是（ ） a导体中电荷运动就形成电流 b电流的国际单位是安培 c因为电流强度有方向，所以电流强度是矢量 d导体中有电流通过时，导体内部场强不为零 3、关于电流的方向，下列说法正确的是（ ）a在金属导体中，电流的方向是自由电子定向移动的方向b在电解液中，电流的方向为负离子定向移动的方向c无论在何种导体中，电流的方向都与负电荷定向移动的方向相反d在电解液中，由于是正负电荷定向移动形成的电流，所以电流有两个方向4、关于电流的说法正确的是（ ）a根据i=q/t可知，i与q成正比b如果在任何相等时间内通过导体横截面积的电量相等，则导体中的电流是恒定电流c电流强度是一个标量，其方向是没有意义的d电流强度的单位“安培”是国际单位制中的基本单位5、以下对导体中的电场理解正确的是（ ）a导体内的电场在稳定时是和导线平行的b导体内的电场由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成c导线中电