小学数学2011版本小学四年级《小数的加减法（一）》教学设计.docx

小数的加减法（一）教学设计欣荣小学 马秋瑞【教学内容】教材第72页例1及相关练习【教学课时】1课时【教学目标】 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。【教学重点】 掌握小数加、减法的计算方法。【教学难点】理解小数点对齐的道理。【教学准备】多媒体课件【教学过程】1、 复习旧知课件出示：妈妈把一根绳子截成两段，一段长183厘米，另一段长59厘米。提问：你能提出问题并解答吗？学生甲提问：绳子原来长多少米？ 59183242（厘米） 学生乙提问：两段绳子相差多少厘米？ 18359124（厘米） 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则。师：计算整数的加减法要注意什么？（学生互相交流）教师：同学们，小丽今天去书店买书付钱的时候，算了好久，我们去帮帮她，好不好？（课件出示教材第71页主题图）二、探究新知1、出示教材第71页例1第(1)题。（1）教师指导学生读题，并列出算式： 6.45+4.29=提示：此处为小数相加，且小数部分的位数相同。按照整数的加减法的运算法则，小数点对齐，然后一次相加。注意相加满十进一的原则。 学生根据教师提示进行计算，教师巡视，并及时纠正学生的错误。教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写运算过程。板书： 6.45+4.29=10.74 6.45 + 4.29 2.16 提问：为什么小数点要对齐呢？2、出示教材第72页例1第（2）题。教师指导学生读题，并列出算式： 6.45-4.29=提示：此处为小数相减，且小数部分的的位数相同。按照整数的加减法运算法则，小数点对齐，然后依次相减。注意借十相减，前一位减一的原则。学生根据教师提示进行计算，教师巡视，并及时纠正学生的错误。教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写运算过程。板书： 6.45-4.29=10.74 6.45 - 4.29 2.16 3、小数位数相同的小数加减法怎样进行计算呢？ 组织学生分小组讨论，指名反馈。 教师板书：（1） 相同数位对齐。（小数点对齐）（2） 从末位算起。（3） 得数的小数点应和横线上的小数点对齐，（4） 得数里小数的末尾有0，一般要把0去掉。师:为了方便同学记忆，老师总结了一首童谣，课件出示童谣：小数加减点对齐， 从右向左计算起， 满十进一要牢记， 退一当十别大意！三、巩固练习1、计算下列各题，并且验算。2.98+0.56 5.64-1.7812.53+4.67 7.2-0.86.07+4.89 15.62-7.462、判断，并指出错误。 24.0 8 23.4 + 1.7 - 13.4 24.2 5 10 0指名学生判断，并加以改正。四、知识应用3、下面是小明的体重统计图。（课件出示）问题：（1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ （2）哪一年比上一年增加得最多？增加