小学数学人教2011课标版一年级认识图形（一）第一课时.docx

认识物体教学设计天津市武清区下朱庄街越秀园小学 李鹤教材分析：“认识图形（一）”第一课时的这部分内容“认识物体”是对立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识，是小学几何图形学习的开端，为“分类”的学习奠定了基础。考虑到学生的认知过程，教材的编排以实物引入之后再抽象为一般模型然后到给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。学情分析： 一年级学生具有好玩、好奇的特点，往往更易对学习产生浓厚的兴趣。因此喜欢通过操作学具来获得对物体特征的理解。在生活中他们直接接触的恰好大多是立体图形，已经有了形状方面的初步感知和体验。但同时，他们又具有好动、注意力易分散的特点，因此要将动手操作和游戏贯穿始终才能突破教学难点，使他们达成初步的空间观念。设计理念：这部分教材主要是通过让学生观察和摆弄卡片及实物，对几种立体图形有初步认识。教学中注意从以下几方面入手：1注意培养学生的观察意识和能力，体会数学与生活的联系。2给学生提供充分的动手操作的机会。让学生通过分一分、摸一摸、画一画等活动，充分感知各种物体的特征，培养学生的空间意识。3注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。教学目标：1、使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，并会辨认这几种形状的物体，培养学生动手操作能力和观察能力。2、通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征,初步建立空间观念，发展学生的想象能力。3、感受数学知识与生活的联系，在学习中体会到参与的乐趣、学习的快乐。教学重、难点：重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，感知每类图形的特征。难点：联系生活加深对各形体特征的认识，建立初步的空间观念。教具、学具准备：教具：若干各种形状的物体，多媒体课件。学具：图形卡片，各种形状的积木和实物。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣师（出示各种物体的画面。）：看！这里有一些不同的物体，老师现在要给他们来一个组装大变身，想知道它们能变成什么吗？（把物体组合成机器人） 今天，机器人就和同学们一起来上课，你们欢迎吗？他还给同学们带来了一些礼物，你们能说说都有什么吗？（课件出示）二、 探索交流，解决问题1、活动一：分一分这么多物体真有趣，可是机器人说了：“这些物体找不到家人了！”你们愿意帮他们与家人团聚吗？（愿意）你们真是热心的好孩子！别着急，机器人告诉大家，形状相同的就是一家人，下面请你们动手将形状相同的物体的图片放在一起吧！ （1）学生活动（生动手分图片，师巡视并俯下身指导）(2)请三位同学将分的图片粘贴到黑板上，并说一说为什么要这样分。（3）师：（为同学们的表现做出评价，随后课件出示滚动的球的图片）还有三个物体刚刚赶到，你们看看他们应该和谁是一家？（4）请学生到黑板前贴一贴，并说说为什么。2、活动二：找一找。师：同学们，机器人带来的物体在你们的帮助下都找到了自己的家人，原来他们是四个大家庭啊！这四个家庭到底怎么称呼呢？我们来帮他们起个名字好吗？（生起名，师点评）师：其实这个问题，在很早以前，数学家们已经帮我们解决了。（出示课件，板书名称）指名说，反复说。师：长方体，正方体，圆柱，球都是物体，本节课，我们一起来认识物体。（板书：认识物体 ）大家的桌子上也有很多物体，你们能不能快速地找找他们是哪家的呢?（1） 请一名同学到前面指定一类物体，下面的同学拿出对应的实物。（2） 请一名同学拿出实物，同学们说出属于哪一类物体。3、活动三：摸一摸。现在他们都是我们的好朋友了，机器人想请同学们摸一摸每种物体的感觉如何？再说说长什么样？（请学生上台介绍好朋友）今天和我们一起学习的还有几只小动物，看看他们对这四类物体的感受和你们一样吗?(出示视频)师引导总结：长方体：长长方方的，有平平的面，不易滚动，很老实。正方体：四四方方的，有平平的面，不易滚动，很老实。圆柱：直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的，它有时会淘气，放倒后易滚动。球：圆圆的，光光的，它最调皮，易滚动。小结：长方体、正方体这种平平的面不易滚动，像圆柱的侧面和球是弯弯的曲面，所以易滚动。师：同学们，请你们以小组为单位讨论一下，在生活中还有哪些实物是刚刚我们学习的这样形状的物体呢?一会请你们来说一说。4、活动四：猜谜语。师：同学们学得真不错，机器人给你们准备了谜语，看看哪个小朋友最聪明。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。5、活动五:大抢购。同学们刚刚学得都很认真,老师也准备了一些物品请你们来做游戏呢!按照要求完成最快最好的同学就是最棒的!(1) 介绍规则：每组选出一名同学蒙上双眼,按老师的要求摸出相应的物体在同组的帮助下放进指定的购物篮里。(2) 开始游戏。同学们刚才的表现都很棒，接下来机器人想考考你们了，你们有信心都做对吗？ 三、巩固练习，强化新知1、完成书上37页1、2题。2、这个球能放进这个长方体盒子里吗?（出示相关物体,渗透空间的概念）3、运水：学习了今天的知识,哪位同学能帮助老师将教室前面的这桶水运到后面吗?谁来试试?（生活中的应用）4、拼一拼师：机器人夸你们是善于学习的好孩子！为了表扬你们，他用今天学习的物体组装出一些漂亮的物体请你们欣赏（出示课件）。这些漂亮吗？你们也想试试吗？那就动手开始吧！四、课堂总结，走进生活1、通