(部编)人教2011课标版一年级上册布置作业、巩固提高.影子.docx

课题：5、影子备课教师： 王书慧 审核组长： 审核领导： 教学内容：5、影子教学目标：知识与能力：1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。 2.认识1种新笔画和3个新偏旁。3 3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。过程与方法：采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。情感态度价值观：让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。教学重点：1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。 2.认识1种新笔画。教学难点：认识三个新偏旁。解决难点办法：结合平时所学生字，引导学生认识，书写。教具准备：1.制作生字、新词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）教学课时：2课时学情分析： 一年级的孩子喜欢用对话形式展开情节，充满童趣，这样有利于学生对语言的感悟，本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特点。 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动二次备课（集备） 第一课时1、 目标解读，以标导航1. 会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。2.认识1种新笔画和3个新偏旁。2、 预习检测，以测促学1. 猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？2. 过渡：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习影子，板书课题。3、 探究新知，合作交流1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。4.引导学生完整地读一遍课文。四、有效检测，以练达标1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生自由练习书写。五、师生互动，总结拓展想一想自己平时看到的自己的影子，你发现了什么呢？和大家一起分享。6、 布置作业，巩固提高抄写4个会写字。 第二课时1、 目标解读，以标导航1. 理解课文内容，并能流利地背诵课文。2. 解读“影子”现象的“趣”，提高探究问题的意识，提升课外继续探究的热情。二、预习检测，以测促学1.出示生字卡片，组织学生开火车认读。2.指名分自然段读课文。三、探究新知，合作交流1.引导学生学习第一节。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话。（2）课件出示第一节，指导学生朗读这一节。（3）引导学生用“常常”说句子。2.引导学生仿照学习第一节的方法学习第二节。3.检查学生的学习情况。四、有效检测，以练达标1.启发学生思考：学了课文，你有什么收获？2.引导全班交流五、师生互动，总结拓展1.引导学生介绍自己的家，用上“前、后、左、右”。2.组织学生全班汇报。六、布置作业，巩固提高1.书写生字2.完成大小练习册。1.自由猜谜语。2.齐读课题。1.按照初读要求自由读课文，画出不认识的字。2.开火车认读。3.交流方式方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。4.齐读课文。1.开火车认读4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。完成作业。1.开火车认读生字。2.合作分自然段读课文。1.自由看图说话。2