小学数学人教2011课标版一年级运用连减解决问题.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级运用连减解决问题.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级运用连减解决问题.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级运用连减解决问题.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

100以内的加法和减法（一）运用连减解决问题教学设计临翔区忙畔街道丙兔完小 李荣英一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)第78页例5及练习十八相关习题。二、教材分析：义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)中用连减解决问题，是在学生掌握连加、连减和加减混合的基础上用连减的方法解决生活中的实际问题，让学生参与运用数学知识解决身边的数学问题，使学生了解数学在现实生活中的作用，为学习除法作准备，通过主题图呈现两种解题思路，圈一圈，用连减的方法，体会数学的重要性，并促使应用意识的形成。三、学情分析： 本班学生共37人，男生22人，女生15人，其中有一人什么也不会，让他数数他也不会，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，学生年龄小，自制力差有的上课注意力不集中，思想偶尔开小差，但要抓住学生好奇、好问的特点让学生多说，教师给以鼓励，教学中以游戏的方式让学生体验到学习数学的乐趣，从而提高教学效果。 四、教学目标： 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，掌握用多种方法解决问题，以及应用所学知识解决实际问题的能力。五、教学重点： 学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。教学难点：应用所学知识解决实际问题的能力。六、教具准备：玉米粒 PPT课件七、教学过程：（一）导一导8+8+8= 32-8-8-8= 27-9-9-9= 5+5+5= 6+6+6= 45-5-5-5=今天老师去赶集，买了28个橘子， 9个装一袋，可以装满几袋？你能帮老师解决一下这个问题吗？（二）学一学，试一试 出示课本主题图 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、学生汇报，板书。 3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？ 讨论交流。 汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问题” 4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 板书28-9-9-9=1 说明什么呢? 5、验证做法 我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？ 小组讨论。9+9+9+1=28 （三） 练一练 1 我做了25个面包,每个小组分7个面包,最多可以分给几个小组? 2、一共有13人,每4人一个小组,可以分成几个小组? 3 、2013年的6月共有30天,含有几个星期零几天? 4、拓展应用 一共有32盒橡皮，大盒每盒能装10块，小盒每盒能装6块，装满一大盒后，剩下的橡皮可以装满几小盒？（四）小结今天你学会了什么？(五) 布置作业第78页做一做，79页第3题（六）课后反思： 这节课，注重创设生活情景，从学生熟知的生活事例入手，为学生提供富有情趣的问题情景，在具体的情境中学生学习兴趣浓厚，积极性高涨，课堂气氛活跃，使学生能以最佳的思维状态投入学习。通过引导学生进行操作，交流，讨论，让学生自主探索出多种算法，并从中选
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论