山东省临沂市初中化学学生学业考试试题(1).doc

山东省临沂市2014届初中化学学生学业考试试题3.常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖火焰上。据此推测四氯化碳不可能具有的性质是 a. 不支持燃烧 b. 容易燃烧 c. 密度比空气大 d. 容易气化 4.化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是a细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成b红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾c少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液d在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色5.用分子观点解释下列事实，其中不正确的是a“墙内开花墙外香” 分子是不断运动的b50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml分子之间有间隔c水沸腾后壶盖被顶起温度升高，分子体积变大d水和过氧化氢化学性质不同分子构成不同6.下列实验操作中，正确的是a.稀释浓硫酸 b.检查气密性 c.倾倒液体 d.熄灭酒精灯7.实验室制取氯气的反应原理为：mno2+4hclmncl2+2x+cl2 ，则x的化学式为a.h2 b.o2 c.h2o d.h2o28.某村民发现自家的农田出现土壤板结现象，经上初中的儿子上网查阅资料得知：是因为该农田长期使用化肥硫酸铵【（nh4）2so4】的缘故，硫酸铵属于a磷肥 b . 钾肥 c. 氮肥 d . 复合肥9.下列对碳和碳的氧化物的说法不正确的是ac可以将cuo中的cu置换出来 b在一定条件下co能够转变成co2cco2 能使被石蕊染成紫色的干花变红 d金刚石、石墨和c60都是碳元素的单质10.下列图中和分别表示两种元素的原子，则其中表示化合物的是a b c d11.高铁酸钠（na2feo4）是一种“绿色环保高效”消毒剂，比目前国内外广泛使用的含氯饮用水消毒剂性能更为优良。高铁酸钠（na2feo4）中铁元素的化合价为a.0 b.+2 c.+3 d.+612.新修订的环境空气质量标准增设了pm2.5平均浓度限值，pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。下列做法有利于减轻空气污染的是 a举行“地球一小时熄灯活动b焚烧秸秆给土地施肥c香烟烟雾颗粒的直径大多在0.1至1.0微米，提倡室外吸烟d为了减小pm2.5对人体的危害，出行多开车13.下表是部分农作物生长对土壤ph的要求。若某地常降酸雨，最不适合种植的农作物是农作物大豆茶玉米马铃薯ph6.07.05.05.57.08.14.85.5a. 大豆 b. 茶 c. 玉米 d. 马铃薯14.生活中处处有化学。下列说法中错误的是a用肥皂水可区分硬水和软水b用燃烧的方法可区分羊毛和合成纤维c多吃蔬菜、水果，补充维生素，增强人体免疫力d用甲醛溶液浸泡食品，防止食品变质15.下列处理事故的方法中，不正确的是a.电器着火，迅速切断电源 b.室内起火，迅速打开所有门窗通风c.厨房管道煤气漏气，迅速关闭阀门，并开窗通风d.洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭 16.为除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），下列操作方法不能达到目的是选项物质（杂质）操作方式acu（fe）加足量稀硫酸，充分反应后过滤bco（o2）缓慢通过灼热铜网cnacl溶液（na2co3）加盐酸至恰好不再产生气泡为止dfeso4溶液（cuso4）加入足量铁屑，充分反应后过滤17.据新闻报道，目前中小学生喜欢使用的涂改液中含有许多挥发性的有害物质，长期使用易引起中毒而头晕、头痛，三氯甲烷（chcl3）就是其中一种。下列关于三氯甲烷组成的叙述中，不正确的是 a三氯甲烷是有机化合物b三氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的c三氯甲烷的相对分子质量是119.5d三氯甲烷是由一个碳原子、一个氢原子和三个氯原子组成的18.下列物质之间，不能发生反应的是a.锌与硫酸铜溶液 b.铝与硝酸银溶液c.铜与硫酸锌溶液 d.铁与硝酸银溶液二、填空与简答题（每个化学方程式2分，其它每空1分，共40分）19.在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。请根据要求填空：（1）符号mg2+的名称_；（2）2个氮分子（用符号表示）_；（3）金属铁是由_构成的，氯化钠是由_构成的（填分子、原子或离子）；（4）硝酸（hno3）中氮元素的化合价_；（5）碳酸钙中所含根的离子符号是_；（6）最清洁的气体燃料_（用化学式表示）；（7）它不是碱，但俗名中却有“碱”字，也可以作洗涤剂，它是_ (用化学式表示)。20.碳元素是组成许多物质的基本元素。 （1）下列含碳元素的物质中，属于有机物的是 （填字母序号）。 a碳酸钠 b乙醇（c2h5oh ） c二氧化碳 （2）在 440和高压条件下，金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石（c）和碳酸钠，该反应的化学方程式为： 。 （3）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如右图所示，100cm3的“碳海绵”“踩”在狗尾巴草上，纤细的草须一点都没有压弯），它由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法正确的是 （填字母序号）。 a具有吸附性 b可重复使用 c可处理海上石油泄漏 21.右图是a、b两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题：(1)t1时，向两只盛有100g水的烧杯中，分别加入a、b两种物质至不能溶解为止，所得溶液的溶质质量分数较大的 是_溶液(填“a”或“b”)。 (2)将t2的a、b两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1，析出晶体的质量关系是a_b。(3)将t2的a、b两种物质的饱和溶液升温至t3，欲使它们仍为饱和溶液，可采取的方法有 。（答一条即可）22.下图是市场销售的食用小苏打包装袋上的部分文字，请回答下列问题：食用小苏打化学名称：碳酸氢钠净 重：500g形 状：白色粉末，溶于水后呈微碱性用 途：主要用于食品、饮料中的气体发生剂注意事项：防止阳光曝晒，防潮（1）由标签上提供的信息推测小苏打具有的物理性质是 。（2）小苏打也能和稀盐酸反应生成使澄清石灰水变浑浊的气体，写出发生反应的化学方程式 。（3）你知道小苏打还有的一条用途是 。 23.下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白。a b c d e f g（1）属于金属元素的是 （填序号），在化学反应中 电子（填“易得”或“易失”），能形成 离子；属于非金属元素的是 （填序号）。（2）a元素组成的气体单质是 （填化学式）。（3）写出e单质在b单质中反应的化学方程式 。24.紫薯营养丰富，具有特殊的保健功能，紫薯中富含淀粉、蛋白质、维生素a、维生素b、维生素c、铁、锌、硒等。（1）紫薯中维生素_（填“a”、“b”、“c”）可以预防坏血病。（2）紫薯中还缺乏的一种能给人体提供能量的营养素，它是_。(3)所含的“铁”、“锌”、“硒”是指_（填序号）分子 原子 元素25.归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图1总结了naoh的四条化学性质（即naoh与四类物质能够发生化学反应） 图1 图2（1）验证反应：小明将无色酚酞溶液滴入naoh溶液中，溶液变成 。（2）小明用微观示意图2来说明反应的发生，用化学反应方程式表示为 ，从该图中可以看出，反应后的溶液ph 7（填“”、“”或“=”）。（3）如果反应能够发生，你选择的物质是 。a. na2co3 b. hcl c. cuso4 d. nacl26.如图a、b、c三种物质都含有同一种元素，b是单质, a、c都是氧化物,c是一种黑色固体物质。请回答：（1）写出a、b、c三种物质的化学式a ；b ；c 。（2） 写出反应的化学方程式 。（3）反应是初中阶段所学的基本反应类型之一，请指明反应的基本反应类型 。三、实验探究题（27小题6分，28小题6分，其中化学方程式2分，共12分）27.实验室按下图所示装置制取co2，并检验co2的性质。试回答以下问题。(1)装置中仪器a的名称：_，仪器b的名称是_。(2)若要用装置b鉴定co2 ，在b中发生反应的化学方程式为：_(3)若要用装置c证明co2能与水反应生成碳酸，c中除有少量水外，应加入的试剂是_。(4)继续设计并进行有关co2性质的探究实验，如装置e、f。先在装置e中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入e装置后，出现如f装置实验现象。请回答：该实验的目的是探究_。28.小明在做实验时发现实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如右图所示。小明的化学兴趣小组对此产生了疑问。【提出问题】这瓶无色液体是什么呢?【做出猜想】根据初中所学的化学知识，该液体只能是过氧化氢溶液、碳酸、稀硫酸和蒸馏水中的一种。【讨论交流】 大家讨论后一致认为（1）不可能是蒸馏水，理由是 。（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不稳定，易分解。【实验验证】为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：实验操作实验现象实验结论步骤一：取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末 没有气泡产生。该液体不是过氧化氢溶液。步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液。 该液体是稀硫酸。【反思交流】（1）大家认为标签受损的原因可能是 。（2）如果该液体是过氧化氢溶液，请用化学方程式表示步骤一中所发生的化学反应： 。四、计算题（29小题4分，30小题8分，共12分）29.醋酸是生活中常用的一种酸，其化学式为ch3cooh，请计算：（1）醋酸的相对分子质量。（2）醋酸中碳元素的质量分数。30.为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）中铁的含量，往盛有219g稀盐酸的烧杯中不断加入铁粉样品，测得生成氢气质量与所加铁粉样品质量的关系如右图的所示。（1）稀盐酸恰好完全反应时，生成氢气的质量为_g。（2）6g铁粉样品中含铁单质的质量为_g。（3）求稀盐酸中溶质的质量分数（写出计算过程）。三、