小学数学人教2011课标版三年级《解决问题》.docx_第1页
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文档简介

例4.解决问题教学设计学习目标： 1. 通过自主探究解决问题的策略和办法，培养学生的分析能力，计算能力，提高学生应用数学的意识。 2. 经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思想，选择合适的解题思路。 3.学会运用合适的计算策略解决生活中问题，将数学知识应用到实际生活。教学重点： 利用加减法解决实际问题教学难点： 根据具体情况，选择合适的计算策略教学过程一、 复习旧知，导入新课1练习：这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗?2.谈话：我们已经学习了万以内的加减法，大家已经基本掌握了加减法的计算方法，今天我们一起来用学过的知识解决生活中的问题。二、 探究新知1、 教学教材第43页例4课件出示情境图组织学生仔细观察情境图。然后指名说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么？要求什么？（1） 收银员应收多少钱？（板书） 阅读与理解：问题是什么？需要用哪些信息？ 分析与解答： 首先，我们要明确爸爸一共能买了三种商品，分别是空调、学习机、护眼灯。这三种商品的价格分别是558元、225元、166元。收银员要准确，精确计算。所以应该将这三样商品的价格相加。即558+225+166=列竖式： 5 5 8 个位上：8+5+6=19向前一位进1 2 2 5 十位上：5+2+6+1=14向前一位进1 + 1 6 6 百位上：5+2+1+1=9 百位上是9 9 4 9板书：558+225+166=949（元）（2） 小红的爸爸应该准备多少钱？（板书） 分析解答：要求应准备多少钱，首先应该明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。560+230+170=960（元）教师提示学生：解答完记得检查约等号，写答。（3） 师生小结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解题思路，看是不是要精确计算，还是要求估算。三、 巩固练习：1.从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？2. 教材46页练习九第12题指名学生选择解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。四、 课堂小结：通过本节课学习，你有什么收获？五、 布置作业：第46页练习九，第12题、第14题。六、 板书设计：解决问题（1） 收银员应收多少钱？55
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