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文档简介

两位数减一位数（退位）平鲁区启明实验学校 刘淑平教学内容： 教科书第70页例二。教学目标1掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3培养学生的计算能力和动手操作能力。4感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教具、学具准备：小棒、卡片，课件等。教学过程一、复习准备（出示口算卡片）11-536-429-3 16-812-413-6二、情境导入师：同学们，学校要开运动会了，小明去向老师借足球。（课件出示）一共有36个足球，借出8个。三、探索新知1引导学生提出问题，并从问题情境中抽象减法算式。根据学生回答，教师板书：36-8让学生体会到在现实生活中，提出并解决数学问题，初步感受到数学的奇妙和无所不在，产生学习和探索数学的动机。2引导学生动手操作、探索计算方法。a教师指导学生摆小棒。师：算式36-8和前面所学习的36-4、29-3等算式相比较，有什么不同？生：36-4、29-3等算式计算时都能直接在个位上减，而36-8，被减数的个位上的数不够减。师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。（教师巡视。）通过小组活动、动手操作，让全体学生参与学习过程，同时，让学生学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助、合作交流的意识。b引导学生交流摆小棒的方法。师：谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影上展示并说算法。算法一：从10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起来是28根，10-82，26+228。算法二：把36根小棒分成20根和16根，16-88，20+828。算法三：从36根里拿出6根，再拿出2根还剩28根，36-6=30 30-2=28。结合学生的回答，师板书：36-828教师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。（指题）这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。板书：两位数减一位数四、练习反馈1基本练习：（出示卡片）学生读题说得数，其中指定两题说出自己的算法。 32-546-957-840-52知识应用：课件展示。3知识应用：帮小鸟找窝。4知识应用：课件。5.布置作业：第70页“做一做”第1题、第2题。 第7
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