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文档简介
两位数减一位数(退位)平鲁区启明实验学校 刘淑平教学内容: 教科书第70页例二。教学目标1掌握两位数减一位数退位减的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3培养学生的计算能力和动手操作能力。4感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。 教具、学具准备:小棒、卡片,课件等。教学过程一、复习准备(出示口算卡片)11-536-429-3 16-812-413-6二、情境导入师:同学们,学校要开运动会了,小明去向老师借足球。(课件出示)一共有36个足球,借出8个。三、探索新知1引导学生提出问题,并从问题情境中抽象减法算式。根据学生回答,教师板书:36-8让学生体会到在现实生活中,提出并解决数学问题,初步感受到数学的奇妙和无所不在,产生学习和探索数学的动机。2引导学生动手操作、探索计算方法。a教师指导学生摆小棒。师:算式36-8和前面所学习的36-4、29-3等算式相比较,有什么不同?生:36-4、29-3等算式计算时都能直接在个位上减,而36-8,被减数的个位上的数不够减。师:不够减怎么办呢?同学们用小棒摆一摆,想想你是怎样算的,在小组里说说你的方法。(教师巡视。)通过小组活动、动手操作,让全体学生参与学习过程,同时,让学生学会与人合作,学习倾听别人的意见,从而培养其互助、合作交流的意识。b引导学生交流摆小棒的方法。师:谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影上展示并说算法。算法一:从10根小棒里去掉8根剩下2根,再和26根合起来是28根,10-82,26+228。算法二:把36根小棒分成20根和16根,16-88,20+828。算法三:从36根里拿出6根,再拿出2根还剩28根,36-6=30 30-2=28。结合学生的回答,师板书:36-828教师:在计算时,有很多的算法,只要你选择自己喜欢的方法,算的又对又快就可以了。(指题)这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。板书:两位数减一位数四、练习反馈1基本练习:(出示卡片)学生读题说得数,其中指定两题说出自己的算法。 32-546-957-840-52知识应用:课件展示。3知识应用:帮小鸟找窝。4知识应用:课件。5.布置作业:第70页“做一做”第1题、第2题。 第7
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