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文档简介

倍的认识教学设计教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍,体会数量之间的关系。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。重点：理解“一个数的几倍是多少？”的含义及计算思路。难点：培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。教学过程：一、 情境导入出示：教材50页主题图师：大家认真观察，你都看到了什么？生：兔子，萝卜 师：有几种萝卜？各多少个？二、 互动新授根据学生的回答，课件出示无叶胡萝卜、有叶胡萝卜和白萝卜的数量无叶胡萝卜：师：第一行有2个萝卜，第二行有6个萝卜，按照第一行的2个一组，第二行可以摆出几个2根？学生动手操作，得出：有叶胡萝卜： 教师板书：3个2小结：第二行里面有3个第一行的数量，我们就说第二行是第一行的3倍。思考：第三行的白萝卜是第一行的几倍？白萝卜 ： 圈一圈，白萝卜里面有（）个2根，白萝卜的根数是第一行的（）倍。三、 巩固练习1、课件出示第一行：第二行： 第三行： 问题：第二行是第一行的（）倍？第三行是第一行的（）倍。要求：学生说出做题方法。2、课件出示第一行：第二行：是第一行的4倍问题：第二行有（）个。要求学生说出计算思路
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