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小数的读法教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第3435页例2、例3及做一做，练习九4、5题教学目标1、学生通过学习活动，理解小数的意义，会读小数。2、学生经历小数读法的探究过程，数感得以进一步培养。3、学生在学习活动中习得知识迁移的学习方法。教学重点学生理解小数的意义，会读小数。教学难点学生理解小数的意义。教学方法练习法、启发式教学法教学准备课件、口算题卡教学过程一、复习引入1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）。2、0.4、0.07、0.138的计数单位分别是（ ），它们各有（ ）个这样的计数单位。3、引入新课。二、新知探究1、教学小数的数位顺序表。1）出示34页例2的主题图和3个小数，讨论：小数可以分为几部分？2）复习整数的数位顺序表，思考：每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位的进率是多少？（板书数位顺序表）3）引导探究：能像整数部分一样，确定小数各计数单位的顺序吗？4）归纳小结：一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。5）构建小数部分各个数位及计数单位。6）完善数位顺序表，板书。7）指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法1）出示例3：最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克，指名读小数。2）总结小数的读法。强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。3）练习；完成做一做。 读数：0.9 0.09 0.009 0.0009三、巩固练习：1、口答完成练习九5题。指名口答，集体订正。2、第4题：指名学生做手势，评价后，同桌互做。五、课堂总结：交流收获。六、布置作业：完成练习十九8、9两题施教批注板书设计小数的读法张贴数位顺序表 读法：小数部分要依次读出每个数字。课时作业1、0.6里面有（ ）个0.1； 0.09里面有（ ）个0.01；5个（ ）是0.05。2、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。3、说出44.075 每个小数位上的数各是几个几分之一？4、判断题：（1）一个十分之一相当于10个百
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