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文档简介

2万以内的加法和减法（二）【连续进位的加法】教学目标1知识技能目标：理解算理，学会计算连续进位加法式题。2过程与方法目标：经历与他人交流算法的过程，提高计算的准确率。3情感、态度、价值观目标：体验数学在生活中的作用。教学重点会笔算连续进位加法。教学难点理解算理并能比较熟练地进行计算。教学准备主题图、卡片。教学过程一、创设情境，引入新课出示课本主题图和中国部分动物种数统计表。1从图中能看出什么？这些动物属于什么种类？2交流汇报课前收集的有关野生动物的资料，进行保护野生动物的教育。3看统计表，简单说明中国已经发现的动物种数，中国特有的种数，即将灭绝和数量正不断减少的种数。二、提出问题，探索新知师：看统计表你能提出用加法计算的数学问题吗？1小组交流。学生可能出现：中国特有的鸟类和爬行类共有多少种？已知的爬行类和两栖类共有多少种？濒危的哺乳类和爬行类共有多少种？2全班汇报。在学生汇报的问题中，先选取两位数加两位数连续进位加的式题进行解答。即学习例1。师：同学们，我们先来解决中国特有的鸟类和爬行类共有多少种？你能试着列出一个算式吗？生列出算式，如：98253先估计，再准确计算。（1）师：请你先估计一下9825的和大约是多少？学生可能会说：98接近于100，25接近于30，10030130，所以9825的和大约是130。师：在进行两位数加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围，这种方法在生活中的应用是十分广泛的。（2）如果我们要得到一个精确的数，同学说应该怎么办呢？学生可能会说用竖式计算。（学生独立计算，再交流。）学生提出问题，在自主探索、合作交流中解决问题，充分发挥学生的主体性，培养学生的合作意识，体现算法多样化。4单拿出竖式的方法进行讨论：十位满十怎么办？借机规范竖式的写法，并得出结论：十位满十向百位进1。5小结：说一说通过刚才的交流，你都学到了什么？引导学生得出：用竖式计算时要相同数位对齐；在笔算加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；在计算时，不能忘记加上进位1。三、巩固练习，拓展新知1做一做。学生在书上做，指名板演。2继续解决提出的问题。师：刚才同学们解决了第一个问题，学会了两位数加两位数的进位加法，若要求两栖类和爬行类一共有多少种？又应该怎样算呢？学生列出算式，376284师：你能不能推想一下，三位数连续进位加法笔算的方法。学生试做，订正。3由两位数加两位数，三位数加三位数的笔算方法，你能推想出什么？如果给你一个四位数加四位数的问题，你能解答吗？学生自由出题、进行解答。以学生已有的知识为起点，充分体现学生自主探究的过程，这样不但使学生有了独立思考的空间，而且使学生明确了笔算进位加法的一般方法。4小结：连续进位加法的方法。（哪一位上的数相加满十，就向前一位进1）5下面是一组商品的价格，请你提出问题，进行解答。6拓展题。四、全课小结说一说这节课你学到了什么？你是怎样学到的？还有什么问题吗？五、板书连续
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