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文档简介

两、三位数乘一位数（不进位）的笔算海口市第二十七小学 梁雯姬教学内容：人教版三年级上册P60例1教学目标：1、理解两、三位数乘一位数（不进位）的笔算算理，形成算法，并能正确地进行计算。2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。能用所学的计算解决实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学重点：两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：理解两、三位数乘一位数的笔算算理。一、预习作业：1、看书自学书P60，找出数学信息和问题并列式计算。 2、试一试：用小棒摆一摆123的计算过程，说一说你是怎么算的？在预习单上写出算式。3、尝试列竖式计算432和3213，比较这两道题计算方法有什么相同和不同？4、自学过程中，你有什么疑问？教学过程：二、精讲多练：1、预习反馈一：（1）提问：例题要解决什么问题？怎样列式？追问：为什么可以用乘法计算？小结：求3个12是多少，我们可以用123来计算。2、预习反馈二：（1）摆小棒问：123等于多少？操作：左边的同学边摆边说你是怎么算的？右边的同学认真倾听做反馈。 （2）写算式 12+12+12=36 310=30 1 2 3 6 3 0 3 632=6 30+6=36 假设：第一种算法你看懂了吗？谁来说一说？小结：根据乘法的意义来理解，把乘法转化为加法来计算也是可以的。第二算法小结：都是把12分成10和2，分别算出3个10和3个2各是多少，再把它们加起来。（3）乘法竖式教学师：同学们，今天我们来研究第三种用乘法竖式计算。想一想：1、先算什么？再算什么？最后算什么？ 2、每一个数是怎么得到的？同伴交流：右边同学说，左边同学认真倾听并反馈。师：结合刚才摆的小棒和乘法竖式，你能看出它是先算什么吗？（23=6这个6是用3来乘2得到的，这个6是小棒图的哪部分？（圈一圈）这个6求出的是几个几？）师：再算什么？（3个十，也就是小棒图的哪部分？（圈一圈）求出了几个几？6+30=36也就是把这两部分的小棒合起来。师小结：先用3乘个位上的2得6个一，6写在个位上，再用3乘十位上的1得3个十，3写在十位上。把两部分合起来就是36.师：比较这两个竖式，你喜欢哪个？下面我们一起写一写（师指导书写竖式）师：谁来完整说一说123先算什么？再算什么？最后算什么？（4）学习验算师：可用加法、口算、再乘一遍的方法来验算。3、预习反馈三（2）观察比较：计算方法上432和3123有什么相同和不同？相同点：1、书写格式，2、算法相同，不同点：一道是两位数乘一位数，一道是三位数乘一位数。小结：不算是两位数乘一位数还是三位数乘一位数，都是多位数乘一位数，计算时要注意什么？师板书：1、末位对齐；2、先乘个位，再乘十位；3、乘到哪一位就把积写到哪一位的下面。三、归类整理师：这节课你有什么收获？四、分层练习1、列竖式计算。师：仔细观察，这里234的横式和竖式有什么不一样的
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