小学数学北师大2011课标版四年级《用字母表示数》 (4).doc

字母表示数教学设计响洪甸实验学校 王萍教学内容北师大版小学数学四年级下册第五单元第一节。教材分析字母表示数是北师大版小学数学四年级下册第五单元解方程第一课时的教学内容。这部分内容主要让学生初步理解用字母表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程，学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式。这部分内容是学生在小学阶段学习代数知识的基础，能有效地培养学生的抽象能力、概括能力等，有利于发展学生的符号感，也为学生后续学习方程的初步知识奠定了基础。学生分析1、学生已有知识基础：学生已接触了很多字母，对字母很熟悉，而且已经有了较浅的用字母表示数、表示单位的知识基础。 2、学生已有生活经验和学习该内容的经验；在现实生活中，部分学生已经会用字母表示数和表示单位了，只是很简单； 3、学生学习该内容可能的困难：第一个困难会出现在用字母表示师与生的年龄关系；大的困难应该是用字母表示有关图形的计算公式。 4、学生学习的兴趣，学习方式和学法分析：通过情境教学，激发学生的学习兴趣。学生能通过主动探究，合作学习等方式进行学习，掌握新知；充分发挥学生的主动性，用学生喜欢的学习方法进行教学组织，如：运用学生感兴趣的情境引导学生主动观察、思考、探索，通过同桌、小组的交流和讨论进一步探究和巩固新知。 教学目标1、知识与技能目标：使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的式子的值。2、方法与过程目标：使学生完整地经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。3、情感与价值观目标：培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。教学重点在具体的情境中会用字母表示数，表示数量关系。教学难点能用含有字母的式子表示另外一个量，即表示数量关系。教学准备多媒体课件教学过程一、联系生活，引入新课【课件展示】图片问学生：kfc指的是？cctv指的是？P指的是什么呢？扑克牌指的是多少呢？现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？（生回答）师：说得非常好，用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流。字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！二、激趣互动，初步构建大家能猜一猜老师今年多大了？能猜出来吗？老师给你一个提示：我比你们大17岁？现在你可以猜出来吗？（生回答）2、你能接着完成这个表格吗？3、能不能用一种简洁的方式，无论你们是任何年龄，都能简明地表示出那一年老师的年龄呢？（小组交流）三、观察思考，引导探究同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？【视频微课】：1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴 ，3只青蛙3张嘴.同学们，一起来段拍手歌，娱乐放松一下，怎么样？【老师边拍手边唱】一起来吧！再快一点！【乱了时，做暂停手势】有什么感想啊？（生：说不完）师：很多只，说不完，那你能用一句话表示这首儿歌吗？（小组讨论，汇报交流各自的表示方法，并展示个别学生的表示方法）引导学生比较：你觉得哪种表示方法比较合理？理由是什么？ 在这句儿歌中，n分别表示哪些数字？1 只青蛙 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿；2 只青蛙 2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿；3 只青蛙 3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿；（ ）只青蛙（ ）张嘴，（） 只眼睛（ ）条腿。四、学以致用，拓展升华 用字母表示学过的有关图形的计算公式。 如果用c表示正方形周长，a表示边长 ,正方形的周长公式可以写作（ ） 如果用s表示正方形的面积，a表示边长，正方形的面积公式可以写作（ ） 我还会表示别的图形的公式： 2用字母表示长方形的周长和面积。（1）学生独立思考（2）同位互查，集体订正五、巩固应用，练习提升课后练习1说儿歌课后练习2 1只手有5个手指， 2只手有10个手指， n只手有 ( ) 个手指。 我们每76年才见到一次的哈雷彗星，在公元s年出现后，再一次出现将是公元 ( ) 年。 六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获呢？还有哪些疑惑？板书设计： 字母表示数n只青蛙n张嘴2n只眼睛4n条腿 学生 a岁 老师a+17岁 正方形面积公式S=aa正方形周长公式C=4 a 长方形面积公式S=ab 长方形周长公式C=（a+b) 2 教学反思：本学案紧紧围绕学习目标，从学生的已有知识经验出发，创设良好的学习情境，通过学生课前的搜集与课上的交流，使学生顺利地从生活走向数学，产生探究用字母表示数的愿望。从而引导学生在熟悉和喜爱的编儿歌、猜年龄、形等活动中自己观察、自己发现、自己描述，循序渐进，经历一个不断地符号