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郴州市北湖区鲁塘中学集 体 备 课 记 载 初中语文 教研组 时 间2016 年10 月 10 日地点办公室主 讲 人胡玉琴备课内容爱莲说参加人数14人主 讲 人 发 言其 他 教 师 意 见一、教学目标1、朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。2、学习托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。二、教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法三、教学难点：认识作品的现实意义，提高生活情趣四、教学方法即课时：朗读法，自主探究，讨论法 一课时5、 教学过程（一）导入 欣赏莲花图片，引出莲花的别称，以及回忆一些歌颂莲花的诗句。 爱莲说题解、关于文体“说”、作者简介（1） 朗读（读通文章）四部：学生先尝试读、学生听音频读、学生代表示范读（其他同学可以评价，老师给予朗读的一些指导）、全班齐读课文。（4) 自主学习，疏通文意文章中的一些生字、词句、段的翻译（5） 美读课文，赏读莲花之美活动：请同学们有感情地朗读课文，从人中找出描写莲花的句子。明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。问题：作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。明确：1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 2、体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 3、风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质：莲，花之君子者也。 莲花的特点 君子的品德 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （洁身自好） 中通外直，不蔓不枝 （内心通达、不攀附权贵） 香远益清，亭亭净植 （美名远扬） 可远观而不可亵玩（端庄）（6） 探究课文，赏析写法、立意之妙1、既然作者独爱莲，为什么还写别的花？明确：用菊花和牡丹来衬托莲花的高洁品质。（引出衬托以及托物言志的手法）2、 作者对三中花代表的哪三种人各持什么态度，从而表达出作者怎么得人生追求？对于菊花： 隐逸者 叹惋对于牡丹：富贵者 鄙薄对于莲花：君子 赞美（7） 课堂小结作者以“莲”自喻，托物言志,借抒写爱莲之情，表达了自己洁身自好,不慕富贵的人生态度，婉曲地批判了追名逐利，趋炎附势的污浊世风。（8） 拓展练习模仿例句，造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，品格高尚的君子。造句：我爱（），因为它（）。 （9） 迁移练习口头作文： 以“我最喜爱的花”为题目说一段话，描绘一种你最喜爱的花，并说出喜爱它的理由。六、板书设计邓：1、教学内容较丰富，知识点较详细；2、朗读注重评价以及节奏划分、句式、语调指导；3、知识点虽全面，但过于繁多；4、学生动笔写东西这一板块较缺乏田：1、以师讲为主，学生互动较少；2、可以弄开火车小组建设，让学生小组相互讨论陈：文言文应该注
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