关于《大自然的启示》第一课时的教案.doc

关于大自然的启示第一课时的教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于大自然的启示第一课时教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 大自然的启示第一课时教案 教学重难点：明白大自然会给人类以启发和警示，树立自觉维护生态平衡的意识。 教学目标： 1、朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，树立自觉维护生态平衡的意识。 2、学会4个生字，联系上下文理解“生态平衡”“异想天开”等词语的意思，积累词语。 教学过程： 一、前文迁引，导入新课 1走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：自然之道、蝙蝠和雷达，大自然带给了我们什么启示呢？ 2揭题：今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。 3、这是一篇独立阅读课文，我们要善于借助课文导读中提出的问题展开阅读和思考，这是学习独立阅读课文非常重要的方法。今天，老师就要来检验一下昨晚我们展开预习和思考的情况。 4、同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇科普小短文组成的。我们先来学习第一篇“打扫”森林。 二、质疑问难，引导初读 1、看到“打扫”森林这个题目，你想了解什么？（板书问题） 2、带着这些问题，同学们自由地读一读课文，在课文中探索你想 了解的内容，注意把课文读顺、读通、读正确。 3、认读生字词和多音字 遭殃扫帚灾难腐烂土壤栖息营巢逞凶繁殖腐殖质 多音字：扫：扫帚、打扫 4、说说读了课文，你了解到自己想要了解的内容吗？还有什么不理解的？ 三、深读研究，实践语言 1、默读课文，找出课文中的过渡段。 出示句子： 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了 灾难。 2、可是事实并不如林务官所愿，自然界有它的生存规律，再读课文，找出大自然带给我们最大启示的一句话。 出示句子：原来，大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 3、小组合作，用生物链的形式画画说说森林里枯枝败叶、灌木丛、杂草和森林的联系。汇报时用“因为、所以、”进行语言训练。 4、是啊，森林里的这些动植物都是互相依存互相联系的，它们在一起，森林就是这么美丽（出示森林原貌图），而一旦破坏这种生态平衡，森林就会变成这样了（出示毁坏后的森林图）。 5、几年后，当林务官看到森林变成这样后，他向护林工人兴师问罪，老师当林务官，请你当护林工人向我解释一下。 师生合作，模拟对话。 6、林务官后悔了，让我们和他一起再来朗读第5、6自然段，好好记住这个大自然的启示吧！（指导朗读） 四、拓展阅读，积累信息 鹿和狼的故事 1、自读，思考：罗斯福总统下了什么命令？这命令造成什么后果呢？读了这一故事，你又得到了什么启示呢？ 2、指名回答 3、同学们，大自然的一切事物都是相互联系，相互制约。林务官和罗斯福总统都是好心办了坏事，破坏了大自然的生态平衡。你们还知道哪些破坏生态平衡的事例吗？ （我们人类为了争夺土地，霸占了森林，砍掉了一棵棵高大的树，现在就让我们一起来看看人类的这一恶行吧！（播放破坏森林的视频） 五、总结延伸，引导实践 1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。让我们一起记住大自然给予我们的警示，以实际行动共同维护大自然的生态平衡。 2、推荐阅读蛇与庄稼。 3、课后小练笔：维护生态平