小学数学北师大2011课标版三年级分一分（一）教学设计.docx

北师大版小学三年级数学下册第六单元认识分数分一分（一）教案设计德兴小学 授课教师：毛 苑【教学内容】课本67页，第一课时。【教学目标】1、结合具体情境和直观操作，在合作交流中，理解分数的形成，初步学会与人交流。2、初步理解分数的意义及其各部分的名称，能认、读、写简单的分数。2、会用涂色、折纸等方式，表示简单的分数。3、在学习活动中体会学习分数的必要性，培养学生自主学习的精神和合作意识。【教学重难点】重点：1/2的认识。 难点：理解分数是整体的几分之几。 【教学准备】课件、长方形纸片。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣故事导入师：同学们，看过喜羊羊和灰太儿郎吗？（看过！）今天，我们一起去羊村看一下！想去吗 生异口同声：想！（课件出示情境图）二、探究新知1、分苹果师：今天，村长在森林里摘了一些苹果，准备奖励给表现第一、二、三名的小羊，我们一起来帮忙分一分吧！（出示课题：分一分）师：首先，村长拿出4个苹果平均分给第一名的2只小羊，请问：每只羊可以分到多少个苹果？生：每只羊可以分到2个苹果。师：为什么每只羊分到2个苹果？生：因为要平均分，平均分就是每只羊要同样多！师：同学们读题真细心！ 师：接着，村长拿出2个苹果平均分给第二名的2只小羊，每只羊能分到几个苹果？生：每只羊可以分到1个苹果。师：同学好样的！反应可真快！师：最后，村长拿出1个苹果，准备分给第三名的2只小羊，每只羊又能分到多少个苹果？生：每只羊能分到半个苹果！2、表示“一半”。师：半个苹果就是多少？生：苹果的一半！师：请同学们动动脑筋，想一想：可以用什么方式来表示“一半”呢？（可先让学生说一说）现在请用你喜欢的方法在练习本上写一写、画一画。（学生独立思考，画一画。）师：谁愿把你表示“一半”的方法展示给大家？（点名让学生上来说一说）生1：我把一个苹果分成2块，每块是一半。师：想一想，怎么分成2块，每块是谁的一半。生2：把一个苹果平均分成2块，每块是苹果的一半。生3：我用1/2表示一半。师：你在哪里见过？生：在书上看到的。师：看来，你是个爱读书的好孩子。师：刚才，小朋友们用自己喜欢的方式表达了心中的一半，真不错。师：在数学中，当表示“一半”的时候，通常用数学符号1/2表示。3、认识1/2师：刚才我们把1个苹果平均分给2只小羊，每只小羊分到一半，也就是分了这个苹果的1/2，请同学们再说一说刚刚是怎么分的？师生边做动作边说：“把一个苹果平均分成2份，其中的一份是这个苹果的1/2。（板书：平均分、分成2份、取其中的一份）师：那1/2应该怎么写呢？（师指导写1/2）4、分数各部分的名称师：像1/2这样的数我们称为分数，那分数各部分的名称叫什么呢？我们一起来看看！（师介绍1/2各部分的名称、意义和读作。）三、实践应用1、活动一：说一说。课件出示图形和问题：蓝色部分都是图形的1/2吗？为什么？先同桌讨论，再全班交流汇报。 2、活动二：涂一涂。 分别涂出下面的1/2。 学生先独立思考涂一涂，再全班汇报交流。 3、活动三：折一折折出长方形纸的1/2。每个学生手上均有一张长方形纸，学生用自己的喜欢的方法动手折一折，并用彩笔画上阴影表示出1/2。折完后，点名让个别学生上台展示自己折出的1/2，并说一说。生1:我是横着折，将长方形平均分成2份，其中的一份是1/2。生2：我是竖着折，将长方形平均分成2份，其中的一份是1/2。师：还有其他不一样的折法吗？（如果学生没有沿着对角线折出1/2的话，师可以自己折出来）师：请看看这种折法，折出来的是长方形纸的1/2吗？（沿长方形的对角线折出1/2）生：是长方形纸的1/2。生：不是长方形纸的1/2。(师分别点名让学生说说自己的理由。)师：既然大家有不同的意见，那有没有什么方法来验证它是不是长方形纸的1/2呢？生：可以将它剪出来比一比，看是不是一样多。(师用剪刀将长方形纸沿着对角线剪下来，然后请一名学生上台比一比。)师：同学们，你们发现了什么？生：它们两部分是一样的，是长方形纸的1/2!师：同学们真不错！从这个活动中，你发现了什么？生：可以用多种方法折出长方形纸的1/2。师：恭喜你们！又收获了不少知识！4、 活动四：想一想，折一折。 师：你还能折出哪些分数？请你试一试！学生独立思考折一折，然后全班展示，交流。4、 实践应用课本68页第2题：分别涂出下面图形的1/3。 五、课堂小结师：请同学们回顾一下本节课，你哪些什么收获？师：其实在我们的生活中，还存