小学数学北师大2011课标版四年级三角形教学设计.doc

三角形的分类教学设计学科： 小学数学 授课年级： 四年级 教师姓名： 朱文显 章节名称三角形的分类学时1内容分析 人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时，使学生认识三角形的不同类型，掌握三角形的特征；理解特殊和一般的三角形分类方法。 学习者分析三角形是日常生活中常见的，学生在学习三角形的分类前，对内容有极其丰富的兴趣。学生通过自己的操作、探索都能获得三角形的特点，站在小学生的角度，他们可能对于等边三角形是特殊的等腰三角形，理解有一定的难度。教学目标知识与技能：知道三角形的腰、角和底边。掌握三角形的特征，理解怎样的三角形是等腰三角形还是等边三角形。学会使用尺子画三角形。过程与方法：让学生从生活中认识三角形，借助动手操作活动，发现规律，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力。情感态度价值观：培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力，培养学生独立探索的能力。教学重点用生活中典型现象创设问题情境，引导学生主动探索、验证三角形的特征；教学难点理解三角形的相关概念，掌握等边三角形是特殊的等腰三角形。教学思路使用启发式的教学方法，把三角形的概念应用于真实情境的活动中，期待孩子将数学知识与现实生活相联系，并将所学知识加以活用。在课堂中运用多种媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。教学方法引导式教学，教师是主导，学生是主体。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识三角形知道不同三角形的名称。计算机、大屏幕电视显示课件内容。使用大屏幕电视显示课件内容。引起学生的兴趣，促进学生积极参与课堂活动，有助于提高学生对知识的认知与巩固。学会使用三角板掌握画三角形的方法步骤。掌握三角形的特征知道等边三角形是特殊的等腰三角形，等边三角形的各角是60度。教学过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图导入新课引出三角形。3分钟1、从生活中引出三角形 （1）让学生举例生活中哪些物体上有三角形。 （2）播放课件：架高压线铁架，自行车架等从中发现三角形。 （3）播放动画：自行车，三角架等感受美丽的三角形。 2、导入语：因为有了三角形，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进三角形的世界去探寻其中奥妙。，举例说明生活中物体上哪里有三角形。从最常见的自然现象引入，让学生感受三角形的神奇魅力。这是创设情境、导入新课阶段，激发学生情趣。激励学生的思维活动及激发学生的探究兴趣。三角形的特征操作探究12分钟（1）引导学生探索、发现三角形的特征。（2）用课件的动画和轨迹跟踪功能，验证等边三角形，等腰三角形。（3）师生互动，验证三角形的特征。（1）通过画一画，量一量，等活动，对折痕进行观察分析。（2）合作学习。（3）学生分组讨论三角形的特征。拓展空间，置学生于探索者、发现者、合作者的角色，在探索研讨过程中了解各种三角形。自学课本1分钟（1）通过自学课本，问学生有新的收获吗？（2）完成课本做一做。（用彩色笔标出相同的三角形）（3）让学生想提出问题。学生完成练习，汇报交流。并提出问题，在教师引导下让他们自己解除困惑。注重培养学生创新意识。诱发学生积极体验，自己产生问题意识，自主探索、尝试，从而主动获取知识。质疑问难3分钟介绍中国古代三角形的记载1分钟在公元1303年，中国数学家朱世杰在他的一本叫做四元玉鉴一书的序中发表了这个有名的三角形。动画演示：课件展示各种三角形的图形。学生交流课前搜集的其它有关三角形的知识。数学是一种人类文化。让这些解释使学生了解我国对数学的贡献。实践与解决问题填表15分钟让学生找出课本附页中的各种三角形，填入表格中。独立练习让每位孩子都能完成。思考（1）自行车架为什么要做成三角形的？（2）课件：对比：三角形的车架，圆形的车架 学生观看，并讨论、汇报交流。使学生在愉快的学习氛围中，积极思维，享受学习成功的乐趣。画三角形用直尺和三角尺画一个边长为5cm等边三角形，腰为5cm的等腰三角形独立练习培养作图技能判断1、所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ）2、等腰三角形是特殊的等边三角形。（ ）1、（ ）的三角形叫做锐角三角形； 2、有两条边相等的三角形，叫做（）三角形；三条边都相等的三角形，叫做（）三角形。让全体学生用比手势的办法判断。让学生学会从不同角度来思考问题。数学内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。填空组织学生进行比赛，（以各组的正确率为标准）。数学学习是一种过程，是一种不断经历尝试、反思、解释、重构的再创造过程。总结全课拓展思维回归生活2分钟1、解释自然中的三角形。播放课件：自行车架，高压线铁架。2、欣赏人文中的三角形，给学生想象空间。大吊机（三角形形标志设计）3、在轻松愉快的谈话中结束本课。结束语：在我们生活中很多角落，三角形都扮演着重要的角色，我们要进一步研究它，应用它。学生谈这节课的收获回应课前提出问题，加以解决，促使知识的迁移应用，真正做到让学生参与获取知识的全过程。作业1分钟课本练习第4、5题。合作调查：日常生活中还有哪些物体是三角形形的？生活中处处有数学，相信学生的调查与探索将会异彩纷呈。课堂教学流程图 教学反思三角形是一种常见的图形。学生已经对三角形有了初步的感性认识。教材首先从日常生活的常见物体中引出三角形，再凭借三角形形物体画出三角形，利用折叠的方法找出三角形，通过度量发现三角形的特征。我认为三角形的特征极好地体现在三角形的画法中，探索各种三角形，能很好地感知三角形的特征， 接着，教材通过三角形分类，让学生理解和掌握在一个三角形按角分为，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，得出等边三角形是特殊的等腰三角形，并在练习中通过填表强调了三角形分类，这对解决实际问题和进一步学习都有用。为培养作图的技能，教材上写出画三角形的步骤，使学生正确地掌握画三角形的方法，并通过练习学会画三角形。教材练习中，给出两个没有标出等边三角形的角，引导学生通过测量