小学数学北师大2011课标版四年级小数点搬家.docx

小数点搬家 教学目的1、通过创设生动的情境，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算小数乘除法。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点：探索出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教学难点：能够应用这一规律计算小数乘除法。教学准备：ppt一导入：我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么？（板书：小数点）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？生：小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？二、创设情境、自主探究（一）观看图片：1.山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（￥4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再搬到了一次家（￥0.04）。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”（二）分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的？山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？（生说）师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论：1.小数点是怎样移动的？2.小数点移动后这个数发生了什么变化？3.小组汇报 。汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向左移动_位，这个数将缩小到原来的_倍；小数点向左移动_位，这个数将缩小到原来的_倍；小数点向左移动_位，这个数将缩小到原来的_倍；来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 ）。试一试小数点向右移动_位，这个数将扩大到原来的_倍；小数点向右移动_位，这个数将扩大到原来的_倍；小数点向右移动_位，这个数将扩大到原来的_倍；师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移 扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。三、实践应用小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗？（结合生活实际，数学与生活相结合）四、综合应用通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢？1、下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？2.85 2850 0.0285 0.002852、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个扩大倍；如果这个数要扩大到原来的100 倍，这个小数的小数点应向移动 位。3、小山羊要去进货