人教2011版小学数学四年级《乘法分配律》教学设计 (4).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级《乘法分配律》教学设计 (4).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级《乘法分配律》教学设计 (4).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法分配律教学设计教学目标：1、引导学生探究和理解乘法分配律；2、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题；3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。教学重点：乘法分配律的意义和应用；教学难点：乘法分配律的反应用；教学过程：一、复习导入 乘法交换律：ab=ba; 乘法结合律：abc=a(bc)二、探究新知 （一）、例：学校购买校服。每件上衣35元，每条裤子25元。买这样3套校服一共要多少钱？方法一： （35+25）3 =603 =180（元） 方法二： 353+253 =105+75 =180（元） 这两种方法都求出了3套校服总共多少钱，我们可以把它们用等号连接起来，组成一个等式：（35+25）3=353+253（二）、分析该等式的形式特点，引导学生举具有相同形式的等式，得出乘法分配律的概念：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这叫做乘法分配律。3、讨论归纳：乘法分配律字母表示（a+b）c=ac+bc 提问：这里的a、b、c分别可取哪些数？（三）达标训练 1、数学医院（判断正误） （1）56(19+28) =5619 + 28 （2）( 25 + 7 )4 = 25 4 74 （3）32（73）=327+323 （4）359+35=35（9+1)= 350 2、连一连 317 + 5 17 （22 + 44）30 （18 + 4）6 18 6 + 4 6 2230 + 44 30 6020 + 6030 60 （20 + 30） （3 + 5）17 3、填一填 （1）（12+40)3=（ ） 3 +（）3 （2） 15(40 + 8) = 15（ ）+ 15（ ） （3）7820+2220=（ + ）20 （4）6628 + 6632 + 6640 =（ + + ）（ ） 4、做一做： （1）10332 （2）9932 5、为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和篮球各20个，根据提供的信息，你能提出哪些数学问题 ？（篮球每个25元，足球每个20元） （四）谈收获：通过本节课的学习，你有什么
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论