夏萍萍5B教案.doc

Unit 1 A new term 教学设计牛津小学英语5B Part A 阅读课第一课时姜堰市娄庄中心小学 夏萍萍一、教学课题：5B Unit 1 A new term二、教材分析：本单元是新学期开始的第一单元，通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情境与新学期课程相关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。三、教学背景：整节课的教学设计从新课程的理念出发，面向全体学生，重激发学生浓厚的学习兴趣，采用任务型教学方法，强化重点，突破难点。通过身边的自然资源和多媒体教学创设生活化的真实情境。在课堂教学中，引导学生多说、大胆说、多练，充分发挥学生的主体作用，在歌曲、活动中培养学生的能力、提高语感、增强学习兴趣。四、教学方法：小学英语课程标准提倡“任务型”教学，主张“听说领先，读写跟上”，要求尽量创建真实的语言环境，引导学生在情景中学语言，开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。因此，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设多个生活化的真实情境，引导学生在任务中学会语言，在交际中巩固语言，并穿插听说读写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性的运用语言。五、教学资源： PPT课件，单词卡，课表等六、目标预设： 1. 知识目标：学生能熟练地听、说、读星期类单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，学科类单词English, Chinese, Maths, PE, Art, Computer Studies, Science, Social Science以及句型What day is it today? ItsWhat lessons do you have on? I haveonWhat subject do you like? I like并能在真实的情景中练习、巩固和使用上述内容。2. 能力目标：a能正确地理解课文，能流利、准确的朗读，并表演出来。b能运用所学知识，谈论课表上的课程及喜欢的学科，能用英语询问星期。3.情感目标：a让学生喜欢英语，并大胆说英语。b在活动中体验学习、合作的乐趣，并主动参与。c.养成热爱学习的好习惯。七、重难点：学生能熟练地听、说、读星期类单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，学科类单词English, Chinese, Maths, PE, Art, Computer Studies, Science, Social Science以及句型What day is it today? ItsWhat lessons do you have on? I haveonWhat subject do you like? I like并能在真实的情景中练习、巩固和使用上述内容。八、教学过程： Step 1.Warming up1. This is the first time for me to come to your classroom,Im very excited and very happy to be your English teacher .Are you happy too?2. Lets sing an English song together.Days of a week设计意图：“音乐是人类的第二语言”。音乐的渲染力极强，精选、巧用贴近主题的音乐可调节课堂气氛，引导学生初步感知新知，激发学习兴趣。本课话题虽贴近学生，但词汇、句型容量较大，用一首简单的英文歌曲直接进入新内容，从课始就紧紧抓住学生的视线。3. After the song, I want to ask you two questions:a. How many days are there in a week? What are they?b. What day is it today?设计意图：从歌曲中学生可轻松理解week的意思，歌曲后通过两个问题：一，可巩固加深新词印象。二，对于学习能力稍差的学生，问题的设计刚好又学习了一遍。三，歌后提问培养学生思维习惯。4. Show the students timetable and choose one day ask:“What lessons do you have on .?”(板书lesson)5. Ask: I like English very much, its interesting. What subject do you like?(板书、学习interesting 和subject)设计意图：谈话中引出新单词的学习，通过信息差，激发学生学习欲望，避免枯燥重复。6. Have a rest ,lets sing another song.What subject, what subject, do you like, do you like?I like English ,I like English .How about you? How about you ?I like PE, I like PE. How about you? How about you ?先集体学唱，再任意指名对唱，老师相机出示事先准备好的生词卡Science, Social Science，Computer Studies进行换词对唱。设计意图：这首歌为自编歌曲，由学生熟悉的两只老虎改编而成，并由集体唱到单独对唱，由学生熟悉的单词Chinese ,English,Art,PE过渡到生词Science, Social Science，Computer Studies的学唱，符合学生的认知规律：由易到难，层层推进，能让学生在轻松愉快的氛围中快速学会较难的单词。Step 2.Presentation and practise1. Watch a cartoon(课文A部分)Before reading ,show two questions:a. What day is it today?b. What subject does Su Hai like? How about Su Yang?设计意图：播放课文动画，通过任务型教学的训练让学生带着问题去看，充分调动学生的各种感官，以培养学生边看边听边思的好习惯，以便整体感知初步理解课文内容。2. Read and judge(同组学生，大声朗读课文，互相正音后判断)a. They are having a PE lesson.b. They have Chinese ,English and Art this morning.c. They have eight lessons this term.d. They have four English lessons a week.设计意图：小组大声读培养学生的朗读水平、树立信心、培养合作互助的能力，判断可有效整合课文较零散的部分，同时可检查学生对课文的理解程度，能及时反馈学生的掌握情况。3. Read and fill in the blanks(师生分角色读、生生分角色读)Its _morning. Miss Li and her students are _. They have _,_,_and Science.They have eight _ this term. Su Hai likes_ and Su Yang likes _.Its _.They have _English lessons a _.设计意图：在练习口语的同时，也要加强笔头练习，以达到检测学习效果的目的，并训练学生综合运用语言的能力。此处的练习也为下面的复述课文做好铺垫。 4. RetellStep 3.productionDesign a timetable you like, and talk about it with your partnerFrom different subjects we can learn different things ,so we should try our best to learn every subject well.I Wish you happy everyday.(伴随着结束语播放本单元歌曲Wish you happy everyday)设计意图：让学生设计自己喜欢的课程，学生很感兴趣，且从他设计的课程表中可以看出他对每门学科的喜好情况，为谈论喜欢的课程提供真实情境，为老师的结束语作好铺垫。歌曲的播放恰到好处，既可升华情感，又再次巩固星期类单词，可谓一举两得。Step 4.Homework1.Design a reasonable timetable,and talk to your friends about it.2.Read part A after the tape .设计意图：结合情感目标要求学生设计一份不仅自己喜欢还要合情合理的课表，加深对课文的理解，升华对学习的热爱。九、教学反思： 本节课课前、课中、课后分别穿插了三首歌，三首歌分别起到营造氛围初步感知、利用信息差激发求知欲、巩固培养兴趣的作用，有效突破了重点，分解了难点；多媒体的教学（课文动画等）打破了原本枯燥的语言训练，激发了学生学习英语的兴趣。在看动画时要求学生带着问题去学习，教会学习与阅读的技巧，多次的任务分配激发了学生主体学习的欲望，并逐步养成良好的学习习惯。本节课学生已能较好的理解A部分内容，并能运用所学句型在真实的语境中进行交际，但今后要在训练学生写作能力上下功夫。注：1.PPT背景来源于/article/list_1_22.html课件图片2.歌曲Days of a week来源于http: