河北省中考化学总复习 第2部分 热点题型15 知识迁移型课件.ppt

热点题型十五 知识迁移型 知识迁移型试题的命制特点是在情境中出现陌生知识 提出的问题往往是围绕题干给出的新信息展开的 一种是借助学生已有的知识解决新的情境中出现的新问题 另一种是借助学生已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题 此类试题对于学生的能力要求较高 属于c层次 知识迁移型试题一般呈现在探究题中 例如河北中考2013的第35题 2016年的第35题 2017年的第35题 命题规律 命题意图 此类试题的命制意图是为了提高学生的阅读能力和自学能力 使学生感受 科学是无止境的 让学生从试题情境中找出新知识 感受新知识 获取新知识 以培养学生的 后续发展和终身发展能力 这正是课程改革和命题方式改革的趋势之一 备考方法 此类试题所出现的陌生知识一般都是 初中化学的自然增长点 即初中化学的自然延伸 比较常见的是 多电子的原子核外电子排布 以及同种元素中有几种不同的原子 镁在空气中的燃烧 支持燃烧的只有氧气吗 氢气在空气中燃烧 也可以在氯气中燃烧 由电解水想到电解食盐水 金属活动性顺序的反应规律属于一般规律 也有反规律的案例 如cu 2fecl3 2fecl2 cucl2等 答题技巧 答题时 要将陌生知识与已有的相关知识衔接 形成新的知识结构 并用之解决题目中的问题 中考预测 预计2018年的中考试题中此类试题可能会在填空题和实验探究题中呈现 尤其是近几年来 寻找探究素材已黔驴技穷 因此 以陌生知识作为材料来命制探究题的概率很大 2013 河北节选 乙炔 c2h2 气体和氧气反应能产生高温火焰 工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属 乙炔由碳化钙 块状固体 化学式为cac2 与水反应生成 同时生成一种白色固体 提出问题 白色固体是什么物质 作出猜想 小明经过思考认为有以下几种可能 猜想一 cao 猜想二 猜想三 ca oh 2 他的依据是 caco3 案例题型1 质量守恒定律 交流反思 经过同学们交流讨论 认为猜想一不成立 否定猜想一的理由是 进行实验 一 取少量白色固体放入试管中 滴加稀盐酸 没有观察到 证明猜想二不成立 二 取少量白色固体加入到水中 取上层清液 有白色沉淀出现 证明猜想三成立 该反应的化学方程式为 结论 白色固体是ca oh 2 cao能与水反应 产生气泡 通入二氧 ca oh 2 co2 caco3 h2o 或滴加碳酸钠溶液 ca oh 2 na2co3 caco3 2naoh 化碳气体 2017 德州 化学兴趣小组为验证质量守恒定律 做了镁条在空气中燃烧的实验 如图1所示 同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧 发出耀眼的强光 产生的大量白烟弥漫到空气中 最后在石棉网上得到一些白色固体 针对训练1 1 请写出镁条燃烧的化学方程式 2 同学们通过称量发现 在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量 有人认为这个反应不遵循质量守恒定律 你认为出现这样实验结果的原因可能是 大量的白烟弥漫 到空气中 使得生成物收集不全 3 小红按如图2所示装置改进实验 验证了质量守恒定律 还发现产物中有少量黄色固体 提出问题 黄色固体是什么 查阅资料 氧化镁为白色固体 镁能 与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁 mg3n2 固体 氮化镁可与水剧烈反应产生氨气 该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 作出猜想 黄色固体是mg3n2 实验探究 请设计实验 验证猜想 反思与交流 氮化镁中氮元素的化合价是 空气中n2的含量远大于o2的含量 可是镁条在空气中燃烧产物mgo却远多于mg3n2 合理的解释是 同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧 于是对燃烧条件又有了新的认识 收集产物中的黄色固体放入试管中 加入适量的水 在试管口放置湿润的红色石蕊试纸 有刺激性气味的气体生成 湿润的红色石蕊试纸由红色变蓝色 得到结论 黄色固体是mg3n2 3 氮气化学性质不 如氧气活泼 燃烧不一定需要有氧气参加 空气中的氮气 锂 氮电池反应化学方程式 6li n2 2li3n 请回答 1 氮气在空气中的含量约为 2 li3n中氮元素的化合价为 长春应用化学研究所提出了一种独特的锂 氮电池 li n2 结构示意图见下图 该电池由锂箔作负极 多孔碳布作正极 玻璃纤维作隔板 可以利用 中考预测1 78 3 丝制得 它属于 填序号 a 无机非金属材料b 金属材料c 有机高分子材料 5 碳布作为锂 氮电池的电极 是利用了碳单质的 填一种物理性质即可 3 锂原子的原子核内质子数为 它在化学反应中易 填 得到 或 失去 电子 4 玻璃纤维是玻璃在熔融状态下抽成 3 失去 a 导电性 2017 临沂 食醋中一般含有3 5 的醋酸 醋酸又叫乙酸 ch3cooh 是无色有刺激性气味的液体 能溶于水 1 食醋可以除去水壶内的水垢 水垢的主要成分之一是碳酸钙 除水垢时 可在水壶中加入水 倒入适量食醋 浸泡一段时间 碳酸钙会转变成可溶性的醋酸钙而被除掉 化学方程式为caco3 2ch3cooh ca ch3coo 2 h2o co2 2 在熬制骨头汤时 常常在汤中加入少量食醋 因为骨头中含有不溶于水的磷酸钙 磷酸钙与醋酸反应生成可溶性的磷酸二氢钙 能够增加汤内的含钙量 促进人体对钙 磷的吸收和利用 案例题型2分子性质 3 食醋不仅在厨房中大显身手 还是一种杀菌剂 冬天在屋子里熬食醋可以杀灭细菌 对预防感冒有很大的作用 4 饮酒过量的人可以用食醋来解酒 因为乙酸能与乙醇发生反应生成乙酸乙酯 ch3cooc2h5 和水 从而达到解酒的目的 5 醋酸能与活泼金属发生置换反应产生氢气 家用铝盆等金属制品不能用来盛放食醋 以免被腐蚀 根据以上内容 回答下列问题 a 乙酸属于 填 有机化合物 或 无机化合物 b 乙酸的物理性质 任答一条 c 食醋能用来解酒的原因是 d 用食醋除水垢 该反应属于基本反应类型中的 反应 e 用铁锅炒菜时 放一点食醋能更好地补铁的原因是 无色有刺激性气味的液体 或能溶于水 食醋中含有乙酸 乙酸能跟乙醇发生反应生成乙酸乙酯和水 从而达到解酒的目的 复分解 醋酸能与铁发生反应生成易被人体吸收的物质 有机化合物 2017 威海 硫化氢 h2s 在化学研究和化工生产中有着广泛应用 道尔顿等科学家对它进行过深入研究 请认真阅读下列资料 并结合你学过的知识 回答问题 1 4 资料一 硫化氢是一种无色 有臭鸡蛋气味的剧毒气体 密度比空气大 能溶于水 其水溶液称为氢硫酸 具有酸的通性 实验室用硫化亚铁 fes 与稀硫酸反应制硫化氢气体 针对训练2 资料二 道尔顿在其著作 新系统 中对硫化氢的研究有以下记载 大意 a 硫化氢在密闭容器中受热 生成硫和与硫化氢等体积的氢气 b 常温常压下 硫化氢与氧气按2 1的体积比混合 点燃 生成硫和水 无气体剩余 c 常温常压下 硫化氢与氧气按2 3的体积比混合 点燃 恰好完全反应生成二氧化硫气体和水 资料三 在相同温度和压强下 气体的体积之比等于分子个数之比 1 从宏观上看 硫化氢由 组成 从微观上看 硫化氢是由 构成 2 氢硫酸有酸性的本质原因是 资料一和二中描述的硫化氢的化学性质还有 3 资料二的实验b中发生反应的化学方程式为 c实验中反应前后气体的体积比为 b c实验中硫化氢均发生 反应 氢元素 硫元素 或h s 硫化氢分子 或h2s分子 氢硫酸中存在氢离子 或硫化氢溶于水能够解离 电离 出h 剧毒 不稳定性 或受热能分解成硫和氢气 可燃性 或在点燃的条件下能与氧气反应 2s 2h2o 5 2 氧化 4 实验室用如图所示的装置制取并探究硫化氢气体的性质 甲装置中发生反应的化学方程式为 实验中收集气体的方法是 实验中 丙装置中观察到的实验现象是 丁装置的作用是 反应的化学方程式为 反应的实质是 fes 2so4 feso4 h2s 向上排空气集气法 石蕊试液由紫色变为 红色 或溶液变成红色 吸收多余的硫化氢气体 或防止剧毒的硫化氢 气体扩散到空气中 h2s 2naoh na2s 2h2o 氢离子和氢氧根离子结合成水 h oh h2o 某化学兴趣小组查阅资料得知 过氧化钠 na2o2 是一种黄色粉末 常温下能与二氧化碳反应产生氧气 常用在潜水艇中作供氧剂 该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后 发现除了生成氧气 还生成了一种白色固体 提出问题 该白色固体是什么 猜想 猜想a 碳酸钠猜想b 碳酸氢钠小周同学认为猜想b不成立 理由是反应物中没有 元素 实验 取少量生成的白色固体于试管中 加入 产生气泡 再将生成的气体通入澄清石灰水中 石灰水变浑浊 结论 猜想a成立 请写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式 氢 或h 中考预测2 稀盐酸 2na2o2 2co2 2na2co3 o2 木条复燃 中考预测2 交流与反思 由于过氧化钠常温下能与二氧化碳和水反应 所以保存过氧化钠一定要 溶液变红 naoh 密封保存 2017 泰安 过氧化钠 na2o2 因能与二氧化碳反应生成氧气 故可作为呼吸面具中氧气的来源 潜水艇遇到紧急情况时 也使用过氧化钠来供氧 反应的化学方程式为 2na2o2 2co2 2na2co3 o2 从该反应获取的以下信息中 正确的是 过氧化钠属于氧化物 实验室可利用这一原理制取纯净的氧气 该反应属于置换反应 反应前后部分氧元素的化合价发生了变化a b c d 案例题型3 c 2017 安徽 在最新公布的中文名称的元素中 元素的相关信息如图所示 下列有关的说法正确的是 a 元素符号为uuob 原子序数为118c 原子的质子数为176d