(部编)人教2011课标版一年级上册影子教学设计.docVIP

9影子第一课时教学设计执教：仁寿中心小学 池新燕指导教师：陆颖华 、梁昌明教学目标：1、认识11个生字，认识“宀、彡、犭”会用“常常”说话。认识笔画“”会写生字“飞”2、正确流利地朗读课文，感受儿歌的趣味3、认识识别前后左右四个方位，初步了解影子的形成与特点。教学重点难点： 有感情地朗读、背诵课文，认识生字，识别方位。教具准备：课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、导入新课 小朋友们，昨天，老师让大家去观察了影子谁来说说，你们在观察中有什么有趣的发现吗？是啊，影子真有趣，这节课我们就一起来认识认识这个有趣的小伙伴。板书课题，引导学习生字“影”并组词。提示读音。课件出示“彡”。认识新部首。二、初读课文，认识生字师：这篇课文是一首非常有趣的小儿歌，想读读吗？那遇到不认识的字怎么办？如果遇到不认识的字就用笔做个记号。然后可以请拼音朋友帮忙，如果认识了就可以把记号擦去，自己试着读一读。1、生自读课文2、认识生字师：大家看，就在你读书这一会儿功夫，有几个字娃娃就跑出去玩了，我们把它找回来吧！（1）指名小老师带读(每排一位小老师)正音。（2）去拼音全班读（你们真有本事，把贪玩的字娃娃都找回来了。就让我们一起亲切地呼唤他们的名字吧。）（3）同桌互相读，并交流识字方法。（老师很好奇，这么多字宝宝，你们都是怎么把他们都记下来的啊？别小气，跟同桌小伙伴一起分享一下吧。） （4）指名一两个学生说一说。（4）开火车组词（孩子们交流得多热烈啊！我再来考考你们）三、再读课文，体会儿歌朗读的快乐。（一）教师范读课文。（小朋友们，刚才看到你们读得那么认真，老师好想读读啦！） （二）学习第一节1、全班齐读。（刚才发现几个同学很会学习，一遍读完了又读了第二遍，这很好，只有多读才能把课文读流利。我们一起来把第一节儿歌整齐响亮读一遍。2、谁来说说你从这节中读懂了什么？指导认识“前后”。(板书前、后）你能用手来告诉老师，你的前后分别是哪儿吗？小朋友们一起来比一比自己的前面和后面？3、指导朗读。（1）认识“小黑狗”，认识“犭”。（2）小黑狗可爱吗？你觉得它这样跟着主人，主人走到哪它跟到哪是不是很有趣啊？你能用你的朗读来把小黑狗的有趣表现出来吗？指名读（两三个学生）、男女生对读、全班表演读。（二）第二节学习 1、指名读。 2、自由读，想一想，你读懂了什么？3、指导认识“左右”。指名指出“左右”的方位。再指名指出前后左右。4、认识自己前后左右都有谁。（指名两个学生说）5、认识“它”与“ 宀”，学会用“他”“她”“它”。6、指导朗读。影子这时候不仅像一只常常跟着我的小黑狗，更是我的好朋友了。孩子们，你们有没有好朋友啊？都有啊，那么你喜欢自己的好朋友吗？这个小男孩也很喜欢自己的好朋友。你能用朗读来替他表达对影子的喜爱吗？（1）指名读（2）男生读（3）女生读。（4）全班读。（5）表演读。（三）、回归整体，诵读全文。齐读。表演读。六、指导书写“飞”过渡：同学们，你们看老师比划的是什么？它在干什么？（在飞）1出示“飞”：大家还认识它吗？它叫什么？（齐读）下面我们来学习写“飞”。2请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过？（师板书“”，介绍笔画名称。）这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点相同？（出示卡片“九”进行比较。）3请同学们看老师写，仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。4翻开82页找到田字格中的“飞”字认真书写。八、布置作业 1、回家做做手