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第5课时教案示例课题:Unit 3 My friends 教学重点:1句型:Whats her name? Her name isHe/She likes2词汇:some教学难点:1区别Whats her name?与Whats his name?2区分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。教具准备:1John和Chen Jie的面具。2教材相配套的教学课件Unit 3,Lets talk/B3教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。(注:如指的是女生则用Whats her name?来询问)2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes(二)呈现新课 (Presentation)1做“猜物”游戏。教师手拿一本书:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果:I have an apple. Guess! Red or green?2教师提问学生:Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。3教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问:Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏,指向女生问:Whos this girl? Whats her name?4教师出示Chen Jie 的面具(给学生看面具背面),问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问:Whats her name?5教师出示John的面具(给学生看面具背面),问学生Boy or girl? 学生答出boy。教师再问:Whats his name?6教师:Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题:Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话,向大家展示,教师给与评价。11听录音,让学生跟读chant。使用相配套的教学录音带Unit 3 Lets chant/B(三)趣味操练 (Practice)1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问:Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了,全班同学再问:Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 (四)扩展性活动(Add-activities)Lets sing:学唱歌曲Friends。 Friends1=F2/45 3 5 5 3 5 6 5 4 3 |Friends are big. Friends are small. Friends play sports like 2 3 4 | 5 1 1 | 1 2 3 4 5 |basket - ball. Friends are cute. Friends are tall. 5 2 2 4| 3 2 1 |We are friends, one and all.板书设计:
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