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文档简介

荷叶圆圆教学设计建瓯市龙村中心小学 杨水英教学目标：1.认识“荷、珠”等12个字，会写“机、朵”。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学写“机、朵”。教学准备：图片、字卡 课件PPT一、创设情境，导入新课。最后一个大圆儿一听到上课铃响了，就迫不急待跳到了荷塘里。（播放欢快的音乐），它到底变成了什么呢？让我们走近看看（点击鼠标，画面拉近）。你有没有找到？它变出了什么？一起说。(教师相机出示荷叶简笔画) 师板书课题：荷叶圆圆。朗读课题。教师指导.二、理解运用，学习表达荷叶（圆圆的），（绿绿的）。苹果（ ），（ ）。香蕉（ ），（ ）。三、初读课文，整体感知。（一）师范读（二）小伙伴把荷叶当什么了？（用 把它们圈出来） 它们在荷叶上是怎么玩的呢？（把有关的动作标上 ）（三）你最喜欢哪个朋友，请找到他所在的那一个小节，连读两遍，然后读给你的同桌听。四、细读课文，深入体会联系生活实际，通过角色扮演，做做动作，体会小水珠和小动物们的快乐心情。五、拓展训练，学习迁移（一）荷叶是小朋友的 。 （二）是小蚂蚁的 （三）蘑菇是小白兔的 。（四） 是 。六、学写生字：机、朵。1 、教师指导观察（一看二写三对照），2 、学生练习写字，交流互评。七、拓展延伸请学生观看荷花的课件，图文结合，复习巩固小池、江南两首古诗；大概理解“含苞欲放”及“争奇斗艳”两词的含义。八、布置作业1、有感情的背诵课文。2、“小水珠圆圆的，在荷叶上会滚来滚去，就像躺在摇篮里一样的，所以小水珠说荷叶是它的摇篮。”你能
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