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文档简介

13、荷叶圆圆第二课时 教学设计 播州区石板镇天旺小学 宋承华教学目标： 1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、体会水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。3、让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。教学重难点：体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。教学时间： 1课时教学过程：1、 复习导入：1、课件出示长苹果（上节课学习的生字）。2、课件出示上节课已学习的生词。 二、讲读课文,探究学习： 1、荷叶是什么样的?（绿色的,圆圆的） 看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶,你一定非常喜欢,课文虽然只用了一句话来说这样的景色,但从中你也可以体会出作者和我们一样的心情。 出示课件，试着读一读,(重点指导“圆圆的”、“绿绿的”)2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀,小伙伴们都来了 首先出场的是谁小水珠 出示“小水珠”段(课件) 小声读一读,边读边想,你知道了什么?（小水珠把荷叶当做了摇篮）小摇篮是用来做什么的? （小宝宝睡觉的） 小水珠说什么是它的摇篮?（荷叶） 一阵风儿吹来,荷叶微微摆动,小水珠躺在这“摇篮”里,轻轻地晃动着身子,可舒服了!指导朗读“摇篮”。 聪明的小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了许多许多,说说看见了什么?（青蛙,蜻蜓,小鱼,还有小朋友） 这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!齐读课文第二自然段。 3、池塘里有着这么漂亮的荷叶，除了小水珠快乐地生活着，还有许多小伙伴呢，你想去看一看它们吗？感受一下它们的快乐吗？出示课件，引导学生学习、体会小蜻蜓、小青蛙和小鱼快乐的心情。4、回顾全文，挑选自己感兴趣的小动物，再细细地读读课文。三、分角色讲故事 选择自己喜欢的角色4、 巩固练习：（1）、 （ ）说：“荷叶是我的（ ）” （ ）说：“荷叶是我的（ ）” （ ）说：“荷叶是我的（ ）” （ ）说：“荷叶是我的（ ）”（2）、这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。那么老师送你一片荷叶,你想把荷叶当作自己的什么呢? 学生想象回答。 （ ）说：“荷叶是我的（ ）”5、 小结: 荷叶就像一首夏天里清凉的小诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音符,给我们带来了许多快乐,我们喜欢荷叶,请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧,然
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