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文档简介

课 题商是一位数，除数接近整十数第 1 课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。2、经历除数接近整十数的除法的试商过程，体现数学知识的探索性。重点学会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握试商的方法教具课件教法讲解引导法教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思一、复习导入 1、（ ）里最大能填几？ 20（ ）84 60（ ）630 40（ ）31690（ ）643 70（ ）165 30（ ）282 2、笔算 8420 43060二、探究新知第一讲:1.教学教材第76页例3第（1）题。（1）课件出示例3的情境图，引导学生仔细看图，找出相关信息。（2）课件出示第（1）题：84元可以买几个？a.引导学生独立思考，稍后指名学生讲解思路。b.根据学生汇报列式：8421=c.组织学生独立计算，并在小组中相互交流试商的方法。d.根据学生回答板书：08420 （把21看作20来试商）提问：为什么把21看作20来试商？练： （3）完成教材第76页“做一做”第1题。 要求：先让学生说一说应把除数分别看作多少来试商，再让学生独立练习。评： 集体评讲。第二讲:2.教学教材第76页例3第（2）题。 （1）课件出示例3第（2）题。本节课是让学生掌握用“四舍”法的试商方法来计算除数接近整十数的两位数的笔算除法，先让学生利用之前的知识进行计算，再引导学生探索出试商的方法，并提出“为什么把21看作20来试商”的问题，引导学生思考。然后让学生完成课本的做一做，集体评讲，找出错因并分析。整节课大部分学生掌握了用四舍法试商的方法，个别学生还需进一步训练，本节课因时间没有把握好，导致小结不够完善，另外给学生独立思考的空间少，应给予足够的时间发挥。a. 学生独立列出算式，教师指名学生回答。b.根据学生回答列算式：43062=c.学生试算，小组讨论：如何试商？商的过程中有什么问题？怎么解决？d.老师板演，学生说一说试商过程。e.检验（学上验算）605837262760434 商7大了 改商6练： （2）完成教材第76页“做一做”第2题。 评： 点名学生板演，集体评讲。 小结：除数接近整十数的除法，一般怎样试商？（四舍法）3、 巩固练习 1、根据试商情况，很快说出准确的商。（书P78第2题）4447035750215406620 2、一本月刊杂志，每月发行一期，最新的一期是72期，这本杂志创刊多少年了？（书P78第4题） 3、每件特快专递要花22元，小明寄快递共花了134元，共寄了多少件？还剩多少元？4、 拓展练习（笔算） 8127 = 10428= 5、 课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计 商是一位数，除数接近整
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