山东省临沭县九年级数学《21.2二次根式的乘除》教案 新人教版.doc_第1页
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212 二次根式的乘除（1）教学目标： 理解（a0，b0），=（a0，b0），并利用它们进行计算和化简。教学重点：（a0，b0），=（a0，b0）及它们的运用教学难点：发现规律，导出（a0，b0） 区分（a0,b0）和=（a0，b0）及利用它们进行运算2. 最简二次根式的概念及利用最简二次根式的概念进行二次根式的化简运算教学重点：=（a0，b0）和=（a0，b0）及它们的运用。教学难点：发现规律，导出=（a0，b0）。 教学过程一 自主探究（一）、复习引入 1填空： （1）=_，=_； 规律： _； （2）=_，=_； _； （3）=_，=_； _；（4）=_，=_ _ （二）、探索新知 一般地，对二次根式的除法规定：=（a0，b0）反过来，=（a0，b0）例1、计算：（1） （2） （3） （4） 例2、化简： （1） （2） （3） （4）归纳：上面计算题的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点： 1 。 2 。 我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式 二尝试应用 1.计算（1） （2）2.直角三角形abc中，c=90，ac=2.5cm,bc=6cm,求ab的长。3已知，且x为偶数，求（1+x）的值 三、归纳小结 通过本节课的学习，你有什么收获？四、当堂达标 （一）、选择题 1计算的结果是（ ）a b c d2阅读下列运算过程：， 数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”，请化简的结果是（ ） a2 b6 c d （二）、填空题 1化简:(1) =_;(2) =_;(3) =_. 2已知x=3，y=4，z=5，那么的最后结果是_
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