9.4流体压强与流速的关系

9.4 流体压强与流速的关系一、教学目标：（1）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。（2）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。（3）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。二、学情分析：对于八年级学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。三、教学重点：通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。四、教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。五、教学活动：播放龙卷风将房屋掀掉的影片(课件创设情境，激发学习兴趣)师问：你能解释此现象吗？讲解：这就是这一堂课要解决的问题，从而引入新课“流体的压强与流速的关系”。师问：那什么是流体？师解：液体和气体都具有流动性，称为流体。如空气，水等。流体流动时的压强称作流体压强。流体流动时有快有慢，那流速的变化是否引起流体压强的变化？又如何变化？我们一起来探究！（一）板书：科学探究活动研究流体压强与流速的关系。（1） 提出问题：流体压强与流速有什么关系？（2） 猜想与假设： a、流体流动越快，其压强越大。(猜想的答案写在黑板上) b、流体流动越快，其压强越小。 c、流体流动越快，其压强不变。师讲解，想知道自己的猜想是否正确，该怎么做？生答：（3）设计实验并验证活动一： 器材：一张纸片 要求：用两只手拿一张纸，在纸的上方沿水平方向吹气。师问：请猜一猜，这张纸将怎样运动？为什么？生猜：向上运动，向下运动等（老师将猜的内容写在黑板上）师讲解，你猜的对吗？请验证。学生前后两桌4人一组开始实验。师问，纸将向上运动（板书）为什么纸会向上运动？（四人讨论），然后请学生讲解（不管对与否都要给予肯定）。师生共同分析归纳：(师讲解，先对纸进行受力分析)。师问：纸受哪些力？生答：竖直向下的重力。师讲解，重力的方向是竖直向下的，纸应该下垂，可现在纸向上运动了，说明纸受到了向上的力（生答），而这个力是如何产生的呢？原来，在纸的上方吹气，其上方空气流动加快，压强减小，而纸的下方空气流速几乎不变，压强仍为大气压，而大气压的值大于上方气压，使纸受到上方较大的力而向上运动。活动二：器材：两张纸条要求：用手提两张纸条，让这两张纸条竖直地自由下垂，向两张纸之间吹气。师问：根据活动一的知识，猜想两张纸的运动情况。生猜：靠拢、分开、不动（板书）师讲解，你猜的对吗？请验证。学生前后两桌4人一组开始实验。师问，纸将靠拢（板书）师讲解，四人讨论，请模仿活动一的分析，解释纸为什么会靠拢，并写在白纸上看那一组写的快而准确。（老师巡视，过一会，将写的好投影出来，并给予表扬）师生共同得出结论：向两纸之间吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，而两纸外侧的空气流速几乎不变，其气压大于内侧，于是将纸张压在了一起。结论：流动气体的压强，流速较大的地方，压强小。活动三：制作吸管喷雾器 器材：一根吸管、剪刀、玻璃杯、水要求：在离吸管末端三分之一处,剪一水平切口(不剪断),从切口处折弯吸管,使长端与短端成直角.把短端放进水里,让切口离水面约23厘米.用嘴从长的那端用力吹气.(如书中的图)猜猜可能会出现什么现象,并解释.现象：有水从管中吹出解释：此处空气流速大，气压小，故水流出(前后衔接)师指着黑板上的猜想问: 流体的压强，流速较大的地方，压强小.结论: 流体的压强，流速较大的地方，压强小。(前后衔接)师问:龙卷风为什么能将房屋掀起的原因,大家知道了吗?(请学生回答,给予表扬)（同时播放泰坦尼克号音乐）1912年,秋季的一天,当时世界上最大的远洋轮之一”奥林匹克号”正在大海上航行,离它100米左右的地方,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰”豪客号”与它平行疾驶.突然,小军舰偏离了方向,一个劲地向”奥林匹克号”冲去,结果与”奥林匹克号”相撞. 原因:当两船彼此接近平行行驶时,两船之间的水由于被挤在一起,流速要比外部大一些,压强就要比外部小一些.这样外部压强较大的水就把两船挤在一起了.（二）、飞机机翼的升力（播放飞机机翼的升力的flash动画）师问:十几吨重的飞机为什么能腾空而起？ 师给予一定的提示引导:1、机翼的形状是上凸下平的(如图)，所以飞机飞行时，机翼上下的空气流速是否相同？2、分析机翼的升力是如何产生的？（学生分组讨论）师生共同分析: 迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大,比下方气流大结论:气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差(下表面受到向上的压力较大)，这就是向上的升力 （三）、拓展练习：1、在火车站台上，在离台口米距离的地方，都要用漆划一道安全线，等候乘车的旅客要站在安全线后面才能确保安全。为什么？2、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗?为什么?（叫一位学生到讲台上来演示）（四）、我学到了：1、流体的流速越快，压强越小2、研究问题的方法：提出问题猜想与假设设计实验并验证分析归纳得出结论（五）、你还有疑问吗？提出来我们共同解决。教学反思：在教学过程中，教师施教与学生学习是相互影响的两个方面，充分体现了教师主导和学生主体地位。教师积极的设计，会大大的激发学生学习的热情，反过来，学生的积极相应和主动参与也会对教师的教学产生正面的影响，实现相互沟通，相互促进，达到教师会教，学生会学，教师和学生和谐相处，共同提高的教学目的。如加入必要的课堂训练，以便进行当堂对学生掌握情况反馈校正，及时了解学生的掌握情况，更要利于教师自我反省，分析优点和不足，新课结束教师和学生都要利用一定的时间进行反思，“复盘”教学过程，总结教、学得失。六、达标检测1.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是（ ）2.高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去，从物理学的角度看，是因为（ ）A车与人间空气流速减小，压强增大 B车与人间空气流速减小，压强减小C车与人间空气流速增大，压强增大 D车与人间空气流速增大，压强减小3.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中, 如图所示, 一阵大风吹来, 伞面可能被“吸”, 严重变形.下列有关这一现象及其解释，正确的是（ ）A伞面被向下“吸” B伞上方的空气流速大于下方C伞上方的空气流速等于下方 D伞上方的空气流速小于下方4.一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（ ）A、汽车上与空气磨擦而吸引雪B、车上原来有雪C、司机为了保持车体干净而故意做的D、汽车行驶时，车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的5.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是:（ ）A乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小;B乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大是某草原发生的一起龙卷风，C乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小;D乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大.6.龙卷风的实质是高速旋转的气流它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中。龙卷风能“吸”起物体是因为:（ ）A龙卷风内部的压强远小于外部的压强; B龙卷风增大了空气对物体的浮力;C龙卷风使物体受到的重力变小; D迷信说法中的“龙把物体“抓”到空中.;7.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为: （ ）A.硬币下方的压强比上方的压强大; B.硬币后面的压强比前面的压强大;C.硬币后面的压力比前面的压力大; D.硬币下方的空气密度比上方的大.8.把长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠A管的上端，往B管中吹气，可以看到A管中的水面高度: （ ）A.上升; B.下降; C.不变; D.无法判断.9.为了保护轮船在河道中安全行驶，当两船交会时应采取的措施正确的是（ ）A、应使两船间距离大些 B、两船应减小速度C、两船应超出原有速度 D、以上措施都可以10“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，诗中包含的科学道理是（ ）A风声是空气振动而产生的声音B力是改变物体运动状态的原因C屋顶上方空气流速快，压强小；屋内空气不流动，压强大D风使屋顶产生的升力大于屋顶重力11.生活处处有物理，留心观察皆学问厨房中也包含着很多物理知识如：抽油烟机在工作，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。12.小明坐在汽车上，汽车行驶过程中，开了车窗小明看到车内悬挂的窗帘在向 飘动(选填“车内”或“车外”）；这是由于车