(部编)人教语文2011课标版一年级下册李文娟动物儿歌.doc

识字5动物儿歌胥岭学校 李文娟教学目标 ;1、认识蜻、蜓等12个生字。会写间、迷等7个字。2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。3、培养学生观察小动物的兴趣教学重、难点1、识字、写字。2、发现形声字规律。教学准备;生字卡片、动物图片、名片、多媒体课件教学过程 ：一、猜谜语导入 新课师;同学们，老师这儿有几个关于小动物的谜语，你们想猜吗?想猜的同学听好了(学生猜对谜语，就把动物图片奖给他们)。一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。坐昏(蜻蜓)一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。生答:(蝴蝶)细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。生答;(蚯蚓)远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。生答:(蚂蚁)灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。先答:(蝌蚪)小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。生答;(蜘蛛)师;你们真会猜，现在就请你们打开课文，我们一起来学习识字5动物儿歌就知道了。(板书课题)二、看图，整体感知儿歌。(多媒体出示插图)1、观看一幅美丽的图画，谁来说说图上画的是什么地方?（农村、图上画的是一个池塘边）2、你们从图上看出了哪些小动物呢?（有蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓）3、老师怎么看不见蜘蛛和蚯蚓呀?（蚯蚓藏在土里呢）（蜘蛛在远处的房子前，因为太远所以我们看不见）4、看了这美丽的图画，你想说什么，做什么呢?（学生自由说）师:书上的儿歌写的就是这幅图，我们一起来听听吧!(课本班班通范读)三、初读儿歌，生字归类。1、这么有趣的儿歌，你们想读吗?遇到不会读的字、词怎么办？（拼拼音，请教老师和同学）2、请大家自由读儿歌，圈出课文中的生字，比一比，谁的动作最快!(学生读文中生字，教师出示课件12个生字，请同学们两人一组拿出生字卡片摆一摆，认一认，然后将生字分成两类;虫字旁的一类，不带虫旁的一类。)3、我们先来记记这几个字:、网、迷、造、食、粮（网就象鱼网，它是一个象形字。）（迷，一个辶里面托着一袋米。）（造，一个辶里面加个“告”4、怎样识记“食和粮”呢？四、识记虫旁的字，引导发现形声字规律。1、这些虫旁的的字都是小动物们的名字，我们一起来认认吧!(多媒体出示带拼音和图片的动物名)2、谁来读读这些小动物们的名字?(点名读)(出示去掉拼音的动物名) 3、拼音娃娃走了，他们的名字你们还认识吗?请大家睁大眼睛看着大屏幕，自己默读3遍。(开火车认读)（出示去掉拼音和图片的动物名)4、小动物们也走了，他们的名字排成了整齐的队伍，你们还认识吗?小美女和小男子汉比赛认一认吧!5、谁还有不会读的，勇敢地站起来，请老师和同学帮帮你，好不好?(不会读的学生上台请老师和信得过的同学帮忙。)师小结：同学们真会学习，接下来我们一起做个找朋友的游戏。(拿生字卡片的学生和拿动物名片的学生找朋友，然后将图片和卡片一一对应贴在黑板上。)6、请大家观察小动物们的名字，你们发现了什么?（它们的名字都有个虫字旁。）7、去掉虫字旁读一一读剩下的部分，你又发现了什么?生自由说（蝌字去掉虫旁还读k，科学的科，蚪去掉虫旁读du，战斗的斗。“蚯蚓”去掉虫字旁还读“丘qi”和“引yn”、还有蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶）师小结：这些虫字旁的字告诉了我们，它们都跟小动物有关系，去掉虫字旁剩下的字读音和整个字的读音相同或相近，象这样的字我们把它叫做“形声字”，掌握了这个规律，我们可以认好多好多中国汉字呢!8、你们还知道其它的带虫字旁的字吗?(生自由交流自己认识的虫字旁的字：五、读文1、现在老师想听听你们书读得好不好?请大家有表情，有感情地把儿歌读2遍。(学生读后点名读)2、这些小动物中你最喜欢谁，你就读它的那个句子。（要求有表情，有感情还要配上动作读。）学生边读边设计动作3、谁来读蜻蜓?(学生上台表演)谁来读蝴蝶？4、老师也想读一读，欢迎吗?我来问你们读句子回答，好不好?师：什么半空展翅飞?（蜻蜓半空展翅飞。）蝴蝶哪里捉迷藏?（蝴蝶花间捉迷藏。）5、请同学们同桌之间问一问、答一答、读一读吧!七、拓展动物知识师，我们认识了这么多可爱的小动物，你们知道哪些关于他们的知识呢?（出示6种动物课件）蜻蜓是飞行能手，它边飞边捉害虫。蚂蚁搬家就是告诉我们要下雨了。蚯蚓是松土能手，它的粪便是很好的肥料。蝌蚪长大帮人们捉害虫。蚯蚓和蚂蚁可以当中药给人们治病老师还收集了一份蝴蝶的资料