(部编)人教语文2011课标版一年级下册树和喜鹊教学设计 (2).doc

树和喜鹊教学设计执教 ：南陵教学点陈琼教材分析 树和喜鹊是一篇童话，向我们展示了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里种了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；树们、喜鹊们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，又孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共有6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁有特色的。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”的变调。2.图文结合解课文内容，通过具体的语言文字体会树和喜鹊的孤单和快乐。3.探究树和喜鹊心情变化的根本原因，引导学生体会到朋友带给我们的快乐。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”的变调。教学难点图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学准备教师：“窝”等9个会认读字字卡，“单”等6个会写字的田字格字卡；课文图画以及第3、4自然段内容的想象图画PPT，词语比较PPT。学生：每人一套“单”等6个会认读字字卡。（不注音的）教学过程一、检查巩固，复习导入1、出示生字卡片，指名学生认读 。 2、指名学生朗读课文，并说说课文主要写了什么。根据学生交流，师板书。（树和喜鹊从孤单到快乐的心情变化）3、过渡：这节课让我们来到树和喜鹊的家园，一起来感受他们的孤单和快乐，寻找他们心情变化的原因。二、对比阅读，体会性情（图文结合，了解课文内容）（一）、学习第1、2自然段，体会“孤单”的意思。1、指名读第一自然段，交流自己的读书收获。2、出示图画一及要求：观察这幅图画，想一想，大地田野上有什么？ 反馈指导。预设：大地田野上有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。3、图文结合，了解内容。提出要求：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪句话判断的，用横线画出来。 反馈指导，预设：第1、2自然段；根据第1自然段的话判断。4、指导朗读第1、2自然段，强调读好“只有一棵”“只有一个”“只有一只”。5、学习结合上下文了解词义。提出要求：根据课文，你能猜猜“孤单”是什么意思吗？反馈指导。预设：只有一个，没有其他。追问：“只有一棵”“只有一个”“只有一只”，没有其他的，那么树和喜鹊他们心理会感到怎样呢？（预设：没意思；不快乐；不愉快。）那么，“孤单”除了“只有一个没有其他”这个意思外，还应该有什么意思呢？（预设：还应该有“没意思”“不快乐”“不愉快”的意思）小结：“孤单”是指一个人没有朋友伙伴感到寂寞的意思。同学们真聪明，联系课文和生活实际就了解到“孤单”的意思，可见“联系课文和生活实际”是一个了解词语意思的好方法。我们以后要运用噢。6、指导感情朗读第1、2自然段。（二）、学习第5、6自然段，体会“快乐”一词。1、过渡：树和喜鹊这样孤单的生活了很长时间，可是后来呢？他们会一直这样孤单下去吗?请同学们读读第5、6自然段，说说你们的发现。2、学生自主朗读第5、6自然段，与同桌交流自己的发现。3、出示图画二、三及要求：观察这两幅图画，想一想，分别画的是什么时间的情景？喜鹊们分别干什么？反馈指导，预设：图二，天亮的时候；图三，天黑的时候。天亮，喜鹊飞出树林；天黑，喜鹊在窝里睡觉。4、图文结合，了解内容。出示任务：自由读读课文，想一想，课文的哪些自然段写了这两幅图的意思的？你是根据哪些话判断的？从哪些地方感受到了喜鹊的快乐？用横线画出来。树的快乐有体现在哪些地方？（鼓励学生移情想象）反馈指导，预设：第5、6自然段；根据第5自然段的两句话判断。6、配乐朗读第5、6自然段。三、探究原因，感受友情。过渡：当树和喜鹊孤单时，我们为他们感到难过，当树和喜鹊快乐时，我们同样感到开心 。那么究竟是什么原因让树和喜鹊的心情发生了这么大的变化呢？请同学们读一读课文的第3、4自然段，相信你一定有所发现 。（一）、学习第3、4自然段 1、提出要求：朗读课文第3、4自然段，想象一下，根据这两个自然段的意思，你会画一幅怎样的图画？自主阅读，同桌交流会画一幅怎样的图画，最后班级交流汇报。2、反馈指导。根据学生交流汇报小结，然后PPT出示图画。（好多好多树、好多好多鸟窝、好多好多喜鹊）3、指导感情朗读第3、4自然段。（二）、朗读全文，感悟主题。1、出示任务：朗读全文，想一想树和喜鹊后来为什么很快乐，你是从课文中的哪句话知道的，用波浪线划出来。自主学习，同桌交流，最后班级交流汇报。2、反馈指导。（侧重指导规范回答“为什么”的问题以及回答语句的通顺连贯）预设：因为有了邻居；有了朋友；有了伙伴。句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3、指名读第4自然段，师小结：原来树有了邻居，喜鹊也有了邻居，这才是他们从孤单变快了的原因啊。（三）小结：同学们，真会读书！你们图文结合、联系生活实际，不但了解了词义的意思和课文的意思，还知道了我们如果孤单一人会很寂寞，每个人都需要有朋友伙伴，有朋友同伴才会快乐的道理。四、课堂总结:同学们，珍贵的友情就像