山东省临沭县七年级数学《1.3 有理数的加法》导学案2（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

1.3 有理数的加法（第2课时 运算律）主备人： 时间：学习目标：1. 灵活、合理地运用加法运算律简化运算。2提高自身的运算能力及养成良好的运算习惯3. 锻炼初步的推理能力与表达能力。自主学习：问题1：我们以前学过的加法交换律、结合律,在有理数的加法中它们还适用吗?计算 30+(20)= (20)+30= 两次所得的和相同吗？换几个加数再试试。问题2:计算 8+(5)+( 4) = 8+(5)+( 4)= 两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试. 请完成下列计算:(1）（8）+（9） （9）+（8）（2） 4+（7） （7）+4（3） 6+（2） （2）+6（4） 2+（3）+（8） 2+（3）+（8）（5） 10+（10）+（5） 10+（10）+（5）有理数加法的交换律：用字母来表示：有理数加法的结合律：用字母来表示：如果四个或四个以上的有理数相加时，还能使用加法交换律与结合律吗？我们为什么要学习加法运算律?合作探究：（看哪个小组算的又对又快）1.(1.75)+1.5+(+7.3)+(2.25)+(8.5) = (1.75）+(2.25)+1.5+(8.5) +(+7.3)这一步运算应用了（ ）a加法交换律 b加法结合律 c加法交换律和结合律 d以上都不对2、计算:思考交流：怎样计算使计算简便？ 例题解析：有10袋小麦,重量分别为(单位:千克): 91, 91, 91.5, 89, 91.2, 91.3, 88.7, 88.8, 91.8, 91.1. 这10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦共计超过多少千克或不足多少千克? 巩固练习： 1.做下面的练习，并思考你是如何使计算简化的？(1）23+（17）+6+（22） （2）（2）+3+1+（3）+2+（4）（3）9+（6.82）+3.78+(3.18)+(3.78) (4). 2.下午中学食堂为了供我们同学吃饭，在市场上购进8袋大米，由于当时没带秤，他就以每袋大米为90千克作为标准重量交易。事后，食堂人员称了一下，8袋大米的称重如下：91、89、91.2、91.3、88.7、88.8、91.8、91.1（单位：千克）。请你帮食堂算一算，他是赚了还是亏了？赚或亏了多少？8袋大米的实际总重量是多少？ 反思小结： 通过本课的学习，你学会了哪些知识，什么方法？针对本节课你还有什么困惑？你学会了哪些知识：学会了什么解题方法：你还有什么困惑：课后作业布置 必做题:教科书第20练习“1”,及课时方案(基础过关)
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